門檻效應(yīng)：心理學(xué)家查爾迪尼在替慈善機(jī)構(gòu)募捐時(shí)，僅僅是附加了一句話“哪怕是一分錢也好”，就是這句話，就多募捐到一倍的錢物，這就是著名的門檻效應(yīng)。其基本內(nèi)容就是由低要求開始，逐漸提出更高的要求。 自己人效應(yīng)：管理心理學(xué)中有句名言：如果你想要人們相信你是對(duì)的，并按照你的意見行事，那就首先需要人們喜歡你，否則，你的嘗試就會(huì)失敗。班主任要把學(xué)生當(dāng)成自己人，做學(xué)生的知心朋友。
南風(fēng)效應(yīng)：有一則寓言，講北風(fēng)與南風(fēng)打賭，看誰能把行人的大衣脫掉。北風(fēng)勁，可越刮，行人把大衣裹得越緊；南風(fēng)徐徐，使人自覺把大衣脫下。南風(fēng)之所以能達(dá)到目的，就是因?yàn)樗槕?yīng)了人的內(nèi)在需要，使人的行為變?yōu)樽杂X。
配套效應(yīng)：是指人們?cè)趽碛辛艘患碌奈锲泛蟛粩嗯渲门c之相適應(yīng)的物品以達(dá)到心理平衡。從學(xué)生成長來看，班主任要為學(xué)生準(zhǔn)備幾件新的物品，讓學(xué)生不斷產(chǎn)生新的需要和追求。
超限效應(yīng)：著名作家馬克.吐溫有一次在教堂聽牧師演講。最初他覺得牧師講得很使人感動(dòng)，就準(zhǔn)備募捐，10分鐘后，牧師還沒有講完，于是他決定一分錢也不捐了…所以刺激過多，過強(qiáng)或作用時(shí)間過長，會(huì)引起極不耐煩或逆反心理。
禁果效應(yīng)：越是禁止的東西，學(xué)生越好奇。所以，我們不要把不好看東西當(dāng)成禁果；還要把學(xué)生不喜歡而又有價(jià)值的東西人為地變成禁果，以提高吸引力。
