金色的秋季是一個(gè)收獲的季節(jié)，但是身邊很多的年輕教師卻怎么也高興不起來，究其原因，其實(shí)就是過去不就得期中考試，本以為自己賣命教學(xué)幾個(gè)月，可以收獲一下，結(jié)果事與愿違，作為一名老教師，我感覺認(rèn)真?zhèn)浜靡还?jié)課是上好課的前提，是落實(shí)高效教學(xué)的保證，為了進(jìn)一步規(guī)范教師備課行為，我想向這些新的同仁們提出以下幾個(gè)備課要求：
1．備課標(biāo)。每位教師都要認(rèn)真學(xué)習(xí)本學(xué)段本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，明確學(xué)科性質(zhì)、把握教學(xué)要求，適當(dāng)了解相關(guān)學(xué)段課程標(biāo)準(zhǔn)。做到在課標(biāo)引領(lǐng)下總攬本學(xué)科整體知識(shí)結(jié)構(gòu)，找準(zhǔn)課標(biāo)與教材的結(jié)合點(diǎn)，切合實(shí)際地開發(fā)教材，實(shí)現(xiàn)由“教教材”向“用教材教”轉(zhuǎn)變。
2．備教材。在吃透課標(biāo)的前提下，要反復(fù)研讀教材，吃透教材，準(zhǔn)確把握編者安排本課、本章節(jié)、本單元的目的，明白它在整體知識(shí)體系中居于怎樣的位置，通過此項(xiàng)知識(shí)的學(xué)習(xí)使學(xué)生的能力獲得怎樣的提高，編者是如何用這些材料對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)作詮釋的。在此基礎(chǔ)上結(jié)合高考資源網(wǎng)以及學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)、生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣、特點(diǎn)等，對(duì)教材進(jìn)行大膽的取舍和補(bǔ)充，最終構(gòu)建一種處理教材的最佳方案。
3．備學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師要全面了解每個(gè)學(xué)生，才能做到因材施教。一是準(zhǔn)確了解學(xué)生已有的知識(shí)積累、學(xué)習(xí)能力和性格特點(diǎn)；二是準(zhǔn)確了解各個(gè)年齡段學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律；三是準(zhǔn)確了解學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和時(shí)代特征。
4．備教法。世上沒有最好的教學(xué)方法，只有最合適的教學(xué)方法。每位教師要根據(jù)自身、學(xué)生和教學(xué)內(nèi)容選擇教學(xué)方法。教法一定要突出“實(shí)"字。確定教學(xué)方法一定要立足學(xué)生的學(xué)，利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體參與，要堅(jiān)持實(shí)用、實(shí)效的原則。不搞花架子，不畫蛇添足。教學(xué)方法一定要為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)。
5．備訓(xùn)練。不論是課堂練習(xí)還是課下作業(yè)，教師一定要根據(jù)學(xué)生的具體情況，因人、因時(shí)、因內(nèi)容設(shè)計(jì)，而且作業(yè)量不超過規(guī)定時(shí)間。訓(xùn)練題的篩選要難度適宜、容量適當(dāng)、類型全面，與教學(xué)重點(diǎn)相吻合。要面向全體，對(duì)不同層次的學(xué)生有不同的要求，讓所有的學(xué)生在原有水平基礎(chǔ)上都有所發(fā)展。要有利于培養(yǎng)學(xué)生思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)“作業(yè)設(shè)計(jì)"要努力實(shí)現(xiàn)多樣化、網(wǎng)絡(luò)化、科學(xué)化、趣味化。
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