教師教學(xué)能力滲透看板書(shū)
如今，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)越來(lái)越先進(jìn)，通過(guò)圖片、聲音、動(dòng)畫(huà)等各種方式牢牢地吸引了學(xué)生的眼球，但我并不認(rèn)為因此板書(shū)就不重要。相反，我覺(jué)得傳統(tǒng)的板書(shū)有著現(xiàn)代化的教學(xué)手段不能取代的優(yōu)勢(shì)，精彩的板書(shū)更是有效課堂的助推器。
板書(shū)，一筆一畫(huà)書(shū)寫(xiě)的是教師無(wú)聲的示范。板書(shū)過(guò)程中教師所展示的認(rèn)真的書(shū)寫(xiě)態(tài)度、規(guī)范的解題格式，以及準(zhǔn)確的圖表繪制、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评磉^(guò)程等，都是豐富的教學(xué)資源，對(duì)學(xué)生所起的良好教育和引領(lǐng)作用不可忽視。教師一筆一畫(huà)地在黑板上板書(shū)，學(xué)生靜靜地觀察，從中不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，也找到了作業(yè)時(shí)的參照。有了板書(shū)的暗示，就不需要教師再去強(qiáng)調(diào)了。示范性的板書(shū)帶給學(xué)生的是一種潛移默化的影響。
板書(shū)，一點(diǎn)一滴完善的是知識(shí)的形成過(guò)程。教學(xué)過(guò)程是一個(gè)特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程，學(xué)生要經(jīng)歷一個(gè)從未知到已知的認(rèn)識(shí)不斷深入的過(guò)程。在教學(xué)中，我們不可能僅僅讓學(xué)生接受現(xiàn)成的，而要讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)發(fā)生、形成和發(fā)展的過(guò)程。而一節(jié)課中，板書(shū)的呈現(xiàn)同樣也不是一蹴而就的，伴隨著教學(xué)內(nèi)容的逐步推進(jìn)，板書(shū)一點(diǎn)一滴露出廬山真面目。這就像在電視里播放的慢動(dòng)作，能動(dòng)態(tài)地呈現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程，教學(xué)推進(jìn)和流轉(zhuǎn)的軌跡十分清晰，有效地引導(dǎo)學(xué)生逐步建構(gòu)自己的認(rèn)知。板書(shū)的連續(xù)性，也能夠給學(xué)生留下充分的觀察、思考的時(shí)間，更深刻地體會(huì)知識(shí)的來(lái)龍去脈。
板書(shū)，每行每列定格的是知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。知識(shí)之間有著密切的內(nèi)在聯(lián)系，有條理的、結(jié)構(gòu)化的板書(shū)定格在黑板上，可以將知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系外顯出來(lái)，幫助學(xué)生完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)。這樣，既有助于學(xué)生理解、記憶相關(guān)知識(shí)，也便于學(xué)生記錄和課后復(fù)習(xí)。對(duì)高年段的學(xué)生，我們還可以提出做課堂記錄的要求。課堂記錄不是照抄板書(shū)，而是利用板書(shū)在自己的記錄本上劃出三分之二的部分作重點(diǎn)回顧，回家復(fù)習(xí)時(shí)利用剩下的三分之一做舉例說(shuō)明或板書(shū)改進(jìn)。板書(shū)呈現(xiàn)在黑板上，也會(huì)定格在學(xué)生的頭腦中。
其實(shí)，板書(shū)的最大優(yōu)勢(shì)還在于它有不可替代的靈活性。在課堂教學(xué)的對(duì)話和交流過(guò)程中，隨時(shí)可能迸發(fā)思維的火花，出現(xiàn)值得探究的現(xiàn)象，產(chǎn)生引人深思的問(wèn)題，這些往往是課前無(wú)法精確預(yù)設(shè)的，所以也不可能事先進(jìn)行固定的板書(shū)設(shè)計(jì)，但教師可以適時(shí)地利用板書(shū)把它們呈現(xiàn)出來(lái)，從而引導(dǎo)學(xué)生更好地討論和交流，把學(xué)生的思考引向深入。形象、動(dòng)態(tài)的板書(shū)，能讓學(xué)生在觀察中比較、分析、綜合、抽象和概括，這對(duì)學(xué)生的思維能力，特別是邏輯思維能力的發(fā)展起著重要的作用，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的習(xí)得也大有裨益。
板書(shū)是教師教學(xué)能力的綜合體現(xiàn)，滲透著教師的教藝、學(xué)識(shí)和智慧。所以說(shuō)，板書(shū)依然重要。精心設(shè)計(jì)板書(shū)，仍是教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)不應(yīng)忽略的環(huán)節(jié)。
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