2013年11月15日,我有幸參加了全市小學數(shù)學創(chuàng)新力高效課堂教學觀摩會,那真是“思想放飛”的高效課堂，教師們新的理念、新穎的設計、清晰的思路、靈活的教法、親切的語言給我留下了深刻的印象.我更能感受到小學數(shù)學課堂教學的教學藝術魅力，授課教師對教材的鉆研都有自己獨特的見解。聽完他們的授課，讓我受益匪淺。以下幾點是我的感觸：
一、聯(lián)系生活，精彩導入，適時評價。
數(shù)學教學就是要善于溝通數(shù)學知識與生活實際的聯(lián)系，設計出貼近學生生活實際的數(shù)學情境，讓孩子們在生活場景中學習數(shù)學、理解數(shù)學、應用數(shù)學。王洪飛老師講授的《一共有多少天》一課就顯現(xiàn)得尤為明顯，從課堂初始的導入，孩子們從生活中找到信息，提出問題，并且急于去學會“7的乘法口訣”從而解決自己的問題。其次，她親切和藹、富于創(chuàng)造性的鼓勵語言，符合學生心理特點的小笑臉評價機制在她的課中也顯現(xiàn)得淋漓盡致。另外，充分發(fā)揮了多媒體在課堂教學中的重要作用。如在“圈一圈，寫算式，說口訣”這一環(huán)節(jié)中，借助課件將過程展現(xiàn)得清晰明了。
二、挖透教材，體驗探究，扎實有效。
上課教師不僅挖透教材，而且從多角度地理解教材，駕馭教材，充分關注學生的表現(xiàn)，充分展示學生學習的全過程。如：在潘敏老師講授的《雞兔同籠》這一課中，教師圍繞重難點，讓學生勇敢地嘗試解決問題，孩子們自己去發(fā)現(xiàn)、判斷、比較，從而找到了解決“雞兔同籠”問題的方法。潘敏老師將參與體驗、探究、操作、思考的權力還給了學生，發(fā)揮了學生的主體性。整個環(huán)節(jié)目標的細化、落實，使學生真正地掌握了本節(jié)課目標中的基本知識和基本技能，又能解決了一些實在的數(shù)學問題，整個課堂教學扎實、有效。
三、底蘊深厚，環(huán)節(jié)清晰，關注發(fā)展。
我平時的教學中，經(jīng)常在處理某個教學重點、難點時，苦于很難找到很好的處理方法。在這次聽課活動中，使我有了一種“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的感覺，原來“課”還可以這樣上。劉義生老師講授的《確定位置》一課中，令我印象尤為深刻的是，在從班級座位表轉(zhuǎn)變到方格紙的這一具體到抽象的數(shù)學模型的知識建構過程中，劉老師充分運用多媒體課件加以演示，從座位圖的逐漸變換到為點子圖，最后完全呈現(xiàn)出方格圖的過程中，學生清晰地感受到座位圖與方格圖之間的聯(lián)系：座位圖中第幾組就是方格圖中橫軸上對應的第幾，座位圖中第幾個就是方格圖中縱軸上對應的第幾，使學生在大腦中初步建立直角坐標系的模型，為學生今后的思維發(fā)展奠定的基礎。
四、努力學習，關注細節(jié)，務實行動。
課后，三位教研員給我們做了精彩的講座，使我深刻地認識到學習的必要性。做為一名小學數(shù)學老師必須認真研讀課標，深挖教材，做到以學生為本。要注重激發(fā)學生的學習興趣，引發(fā)學生的數(shù)學思考，讓學生認真聽講，教給孩子恰當?shù)膶W習數(shù)學的方法。教學時，要注重細節(jié)，提高課堂的教學實效。要學會以典型教學案例為載體，開闊教學視野，探究出高效的課堂教學模式。
總之，聽課后感覺確實收獲不少，同時也看到了自己的差距。作為一名教師我要學會反思，學人之長，補已之短，把各位教師的教學優(yōu)點盡快融入自身的課堂教學中，讓自己的課堂教學也變得有特色、有效益。
北票市實驗小學 陳佳麗
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