聽(tīng)過(guò)國(guó)家實(shí)力，還是第一次聽(tīng)說(shuō)教師還有“軟實(shí)力”。昨天下午教師論壇我有幸聆聽(tīng)了李振村老師的報(bào)告。我了解到 “非專業(yè)素養(yǎng)”之一，就是要求老師和學(xué)生建立親密關(guān)系，老師的一個(gè)微笑、一個(gè)擁抱、摸摸孩子的頭、拉拉孩子的手、拍拍孩子的肩，這毫不在意的舉動(dòng)，無(wú)不給孩子以巨大的鼓勵(lì)和肯定。李老師告訴我們，我們現(xiàn)在的老師要有故事素養(yǎng)，有講故事的能力，和孩子們交談?dòng)霉适?，用故事?lái)打動(dòng)學(xué)生，用故事的方式解決問(wèn)題，征服心靈。李老師要我們老師心中要有若干個(gè)故事，讓我們的教學(xué)充滿“故事感”，一個(gè)優(yōu)秀的老師要學(xué)會(huì)用“故事”展示自己的教學(xué)成果。所以我們老師就應(yīng)該多讀書(shū)，有敏銳的觀察力，去積累更多的故事，運(yùn)用到教育教學(xué)中去，打造一個(gè)“故事文化”課堂。
“非專業(yè)素養(yǎng)”之二，就是要學(xué)生站在巨人肩膀上成長(zhǎng)，綜合成長(zhǎng)，成長(zhǎng)不止局限在課程上，李老師用一些鮮活的事例向我們?cè)忈屃恕皬膩?lái)大師出名門”“自古游歷出大師”讓學(xué)生廣泛閱讀名人傳記，教育孩子怎樣交好的朋友，交什么樣的朋友。在講理論的同時(shí)李老師也加進(jìn)了不少有趣的故事，真切的感染了我們?cè)谧拿恳晃焕蠋?。讓我們也有一種想講故事的沖動(dòng)，也使我們不由的反思，我們的課堂是否也能這樣精彩，我們的故事是不是也該從今天開(kāi)始講給我們的學(xué)生了。
聽(tīng)完講座真是受益匪淺，李老師的教育觀點(diǎn)如春風(fēng)如春雨露滋潤(rùn)了我們的心田。我要把故事引進(jìn)課堂，還要把我們課堂內(nèi)外的故事記下來(lái)，編輯成冊(cè)，來(lái)不斷的豐富自己。我想我們一定要記住李老師的話，把我們的所學(xué)運(yùn)用到教育教學(xué)中去，力爭(zhēng)做一名新時(shí)代的優(yōu)秀老師。
今后我將對(duì)學(xué)生更要有耐心，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，并根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)加以指導(dǎo)，而且要經(jīng)常對(duì)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行不同方式的表?yè)P(yáng)，在工作中要給學(xué)生展現(xiàn)出自己的個(gè)性魅力，讓學(xué)生欣賞自己，學(xué)生自然會(huì)服從管理。這個(gè)過(guò)程需要融入學(xué)生的生活，了解他們，一定要充滿耐心和信心。
只要我們不斷在成長(zhǎng)中完善自己并撲捉教學(xué)的幸福，讓教師和學(xué)生實(shí)現(xiàn)生命的律動(dòng)，感受彼此的情感交融，我就會(huì)是一名幸福的教師。
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