教師是一個特殊的行業(yè)，人們稱之曰：“學高為師”。學高，僅憑在校讀書學得的知識是遠遠不夠的，還需要終生學習，與時俱進。談起“學高”，我油然想到，清華附小副校長、全國著名特級教師竇桂梅，幾次聽了她的課和講座，讀了她的專著，深感她是一個真正的教師，她就是教師的典范。竇老師的成長對我們有一定的啟示：竇桂梅老師之所以有那種超群的魅力，是與她深厚的文化底蘊分不開的。人們常說：人造景點固然美麗。然而，比起長城、故宮、頤和園等歷史名勝，就顯得單薄了許多，這就是文化底蘊的魅力所在。書籍，是凈化靈魂，升華人格的重要途徑。于是有人說，書籍是人類進步的階梯，讀書會改變?nèi)说臍赓|(zhì)——學生要讀書，教師更要讀書。
假如你和學生討論什么是美，什么是善，那么就去讀讀意大利亞米契斯《愛的教育》，中國曹文軒的《草房子》，前蘇聯(lián)的《鋼鐵是怎樣煉成的》等名著，通過閱讀這些優(yōu)秀的作品，必然會給學生以強烈的心靈撞擊。
竇老師說得好：讀書，是最高檔的營養(yǎng)品，最名牌的抗衰老劑。就象女人護理自己的容顏一樣修繕了靈魂——珍貴的文學飲食，使心靈日益變得強壯，不再缺鈣，不再孤獨和軟弱。一個人，只有在讀書中才能體驗生命的滋味，身體自然得到運動，大腦自然得到運轉(zhuǎn)，心靈自然被酬勞。
如果我們只看到竇老師在講臺上表面的、形式上的展現(xiàn)，那是不夠的。更多的時候，她是沉靜的，甚至是寂寞的，她在沉靜中讀書，她在寂寞中讀書。讀書明理，并不是一朝一夕的功夫，講臺上的靈動，正是燈下的沉靜。今天，她可謂上下左右關(guān)系復(fù)雜，一天到晚事務(wù)繁重，但她仍然在讀書。聯(lián)系我們的成長過程，仔細想想，我們讀了多少書？有多少文化底蘊？有多厚的內(nèi)功？我自己常有這樣的感受,心里有很多教學感悟與教育雜志上發(fā)表的文章的見解也差不多，就是寫不出來，那還是書讀得不夠的緣故啊！在我們的隊伍中，有不少思路敏捷、具有靈性的教師，她們正在一步步走出陽泉,走向全國,成為像竇老師一樣的教育大家.她們的成功歸功于與書為友，愛書如命.
竇老師用自己的身體力行告訴我們:讀書增強教師的內(nèi)功，讀書是教師的本分。身邊的同事用事實告訴我們讀書的重要.因此,身為教師的我們, 應(yīng)努力營造熱愛讀書的良好氛圍,積極倡導“與書為伴”“與書交友”的生活方式,“把讀書是一種需要”提升為“讀書是一種樂趣”“讀書是一種責任”和“讀書是一種高雅的生活方式”,讓我們?nèi)ハ硎荛喿x,享受教育,讓讀書來美化自己的人生.
讀書是一種樂趣
莎士比亞說過:“生活中沒有書籍,就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀.”在古人眼里,青春作賦、皓首窮經(jīng)、胸中萬卷、筆頭千古簡直就是“洋洋乎神仙之樂也。
讀書之于我們，能讓浮躁的心變得平和，孤寂的心變得豁達，沉睡的心變得睿智。
與書本對話，可以展開想像的翅膀，復(fù)活一幕幕已經(jīng)逝去的悲喜?。豢梢栽谧髡叩囊龑?，欣賞一幅幅如畫的風景，可以啟動心智，與作者一起交流，探討人生。
讀書是一種責任
讀書是一種責任。黃庭堅說：“人胸中久不用古今澆灌，則塵俗生其間，照鏡覺面目可憎，對人亦語言無味。”書籍如空氣、陽光和雨露。教師只有博覽群書、學富五車，才能妙筆生花，才能讓我們的教學語言引經(jīng)據(jù)典、例古證今，才能讓學生聽得如癡如醉、興味盎然，才能潛移默化地鼓勵學生多讀書，讀好書，提升他們的綜合素養(yǎng)，為其終身學習打下基礎(chǔ)。
讀書是一種高雅的生活方式
“腹有讀書氣自華，最是書香能致遠。”可見，讀書是一種高雅的生活方式。讀書能讓陋室生輝，能讓紅袖添香，讀到會意處，欣然忘食、眼界大開，能給我們枯燥的生活帶來無窮的趣味和詩意。
一卷在手，往往萬慮皆忘，何不快哉？歌德曾說過：“讀本好書，就是和許多高尚的人談話?！币浴敖虝睘闃s的教師，更要以“讀書”為榮，要有“讀書好”的境界，“好讀書”的責任，“讀好書”的興味。我們要胸懷虔誠，靜下心來讀書，讓我們在書的世界里作一次心靈的長途旅行，來一番靜態(tài)的靈魂的對話，享受一回書中世界的精彩；讓我們和學生一起陶醉在書香的長河，掬一捧淡淡的書香，與書本進行對話，讓我們在不經(jīng)意間，發(fā)覺天更高了，地更闊了，海更藍了，一切都更加美好了。
老師們，不要說教學任務(wù)怎么多，家庭負擔怎么重，哪有時間讀？我想那不是真正的理由，主觀上想讀書，時間總是能擠出來的. 讓我們共同讀書，拿起筆來，行動吧！以此來凈化心靈，體驗生命的滋味，積淀文化底蘊，積蓄生命的力量。
