“驚喜”作文為啥沒有驚喜？
今天，兄弟學(xué)校的語文專家到我們這兒來探討復(fù)習(xí)相關(guān)的事兒，可能是聯(lián)盟的緣故，相互之間說話交流特別親切，沒有絲毫地火藥味，畢竟人家是城里學(xué)校，生源充足，有時(shí)候用同一張?jiān)嚲磉M(jìn)行測試，哪里知道，一個(gè)是天上，一個(gè)是地下。
恰好，學(xué)校第二次學(xué)情測試，我們用同一張?jiān)嚲?，大家見了面，自然找到了可以聊的話題。不知不覺中，九年級的老師提到了作文題《驚喜》，哪里知道，《驚喜》的作文寫出來一點(diǎn)也不驚喜，人家那兒有少數(shù)幾個(gè)學(xué)生寫出了驚喜，然而，我們這兒驚喜幾乎全軍覆滅，實(shí)在讓老師覺得擔(dān)憂起來。
我不愿意在研討活動(dòng)中說什么，說實(shí)在的，如今的語文教學(xué)，十之八九都是娘子軍的天下，只能記著斷斷續(xù)續(xù)的詞句，總想從蛛絲馬跡中找到一點(diǎn)點(diǎn)頭緒來。我沒有看過作文的原題目，時(shí)下南通考試作文題絕大多數(shù)都是命題作文，自然前面有提示語和要求，緊接著才是真正的作文題。然而，據(jù)老師們反映，許多孩子不知道怎么寫驚喜之事，絕大多數(shù)都是寫著感動(dòng)之事，甚至冒出了享受之事來，如此，怎么能夠得到高分？
我這個(gè)人從來不喜歡高談闊論，每每遇到一篇作文題，不是輕率地讓孩子寫這寫那，而是反反復(fù)復(fù)盤算，到底該怎么樣構(gòu)思，按照孩子的年齡特點(diǎn)涂鴉一點(diǎn)點(diǎn)文字來。這也是我每次中考作文題出來時(shí)喜歡寫下水作文的原因所在。驚喜，孩子們生活中有多少驚喜之事，我看在三點(diǎn)一線的生活中，誰又會關(guān)注呢？整日里在題海戰(zhàn)中遨游，眼鏡愈來愈多，人自然也愈來愈麻木。這不，有孩子在日記中寫道，自己覺得非常對不起錢老師，為啥呢，原來呀，我們相處了三個(gè)多月，竟然不知道自己的老師戴著一副眼鏡。
不要責(zé)怪孩子，他們早出晚歸，過著工廠流水線的生活，成日里為沒辦法完成老師交給的任務(wù)而戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，又有誰愿意關(guān)注生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴呢？我反反復(fù)復(fù)要求孩子們寫日記，不為別的，就是希望孩子們養(yǎng)成觀察生活點(diǎn)點(diǎn)滴滴的習(xí)慣。盡管剛開始寫日記，詞語比較枯燥無味，但寫著、寫著也就有了感覺。
人的最大悲哀就是心的麻木不仁，實(shí)際上，許多孩子在陀螺式的學(xué)習(xí)生活中，沒有了欣賞生活的感覺，提到寫作文，總喜歡想著在什么作文書上看到，許多事兒也是成人味十足，沒有一點(diǎn)孩子的靈氣。上個(gè)雙休日，我把兒子一學(xué)期下來的六篇文章打出來發(fā)到網(wǎng)上，許多網(wǎng)友覺得特別有靈氣，事實(shí)上，我并沒有給孩子講多少寫作技巧，只不過在平日里與小家伙一起看書，再加上語文老師以游戲?yàn)槠脚_，讓孩子更多的關(guān)注生活，自然而然，小家伙的筆下也能像模像樣地寫出有意義的事兒來。
文章沒有什么寫作技巧，就算老師再怎么講述審題、寫作方法，我看也無濟(jì)于事，原因在于，許多孩子沒有生活體驗(yàn)，總是在圍繞著所謂的作文題來晃晃悠悠地強(qiáng)迫自己吐出幾段僵硬的文字來。難怪有老師感嘆，這些家伙不是在寫作文，而是純粹地回答問題，作文分能高到哪里去呢？
很顯然，我們許多老師把作文的提升歸結(jié)為詞匯的貧乏，殊不知，積累了許多詞語、段落，可愣是對生活沒感覺，就算隨手拈來，也不過是糟糕的拼盤而已，這樣的文章，十之八九都顯得生硬無比，讀著、讀著，味同爵蠟也就毫不奇怪了。
我手寫我心，時(shí)下，許多孩子不這么認(rèn)為，更多的老師也在技巧上花費(fèi)了許多工夫，似乎只要把作文系統(tǒng)化訓(xùn)練好了，作文水平自然提高了，可惜的是，對生活沒有感覺的孩子而言，這樣的寫作訓(xùn)練實(shí)在沒有什么作用。許多孩子納悶了，為什么要寫作文呢？如果考試沒有作文那該多好呀！再說了，許多老師談到作文往往是苦皺著眉頭，不知從何處下手。我看有經(jīng)驗(yàn)的作文訓(xùn)練者，他們往往在作文與生活的關(guān)系上能夠恰當(dāng)?shù)靥幚砗?，自然學(xué)生在寫作的過程中也在完成世界觀、人生觀和價(jià)值觀的內(nèi)化，否則，魏書生先生也不會把寫日記看做是道德的長跑。許多出色的作家，他們往往把平日里的寫日記，不稱作為創(chuàng)作，而是簡簡單單地練筆而已。
我可以說整個(gè)中小學(xué)階段，都沒有搞清楚寫作文到底是為了啥，可以說，許多老師到現(xiàn)在都沒有告訴孩子們?yōu)槭裁匆獙懽魑模赡茏约阂膊磺宄?，這才是語文教學(xué)的悲哀所在。寫作文的目的，許多老師恐怕只會修改自認(rèn)為一流的作文，實(shí)際上，寫作文的真正的目的在于對讀者負(fù)責(zé)任，而不是對分?jǐn)?shù)負(fù)責(zé)任，這才是關(guān)鍵所在。許多孩子不是在寫作文，而是在炸文，也就是所謂的為了高分在技巧上下功夫，胡言亂語一番，完全與真善美背道而馳，我們能夠指望這樣的作文打動(dòng)人心嗎？
驚喜，我看出這樣作文題的人本身就不道德，他沒有關(guān)注到當(dāng)下中學(xué)生的實(shí)情，往往在文字上搞出點(diǎn)意外來，然而，孩子們的表現(xiàn)自然不盡如人意，難怪許多老師會為之而焦躁不安。這些年，南通中考語文作文題，很少在題意上拐彎抹角，對于絕大多數(shù)孩子而已，總能夠說上幾句。這不，有人專門摸索出似乎特別合理的訓(xùn)練方法，那就是要求學(xué)生暗暗準(zhǔn)備生活中的三四件事兒來，然老師幫助修改、修改，等到了中考時(shí)，只要根據(jù)題意稍加裝扮，自然能夠應(yīng)付了事?？上У氖?，高考作文題十之八九都是奇奇怪怪，搞得許多考生暈頭轉(zhuǎn)向，實(shí)在沒有什么新意寫出來，如此，高考能夠?qū)懗鏊降淖魑淖匀皇区P毛麟角。
我不喜歡對別人的訓(xùn)練作文的方式指三說四，但不由為這種考試一條龍的訓(xùn)練方式而擔(dān)憂，也不知道兒子那些有靈氣的文章在老師的指點(diǎn)下會變成啥樣子。我喜歡讓孩子們看看楊紅櫻、黃培佳、秦文君寫的校園小說，然而，許多老師并不贊同，總覺得特別膚淺，沒有什么詩情畫意，希望廣大學(xué)生能夠從丁立梅的文章中獲得一些靈感。如此，花花草草的世界，每個(gè)孩子都變成了詩人，實(shí)在有些不著調(diào)，看上去總覺得虛假的特別多，沒有了人情味。
故作深沉，孩子們在體系訓(xùn)練下，作文一個(gè)個(gè)都如火純青起來，似乎不賣弄一些成語、名句，不用一些高雅的詞匯，就不算是寫作高手一樣。每次布置作文，許多孩子都會咬著筆桿子，在搜腸刮肚地沒完沒了，到頭來，眉頭緊鎖，也沒辦法寫出新意的文章來，可能是老天爺給自己開出的最大玩笑吧！
有意思的是，許多不會寫文章的孩子，到了我的班，不用多長時(shí)間，都能夠?qū)懗鲈S多文字來，在其他老師看來，這些文字說不定就不算什么作文，只不過是想到哪里寫到哪里吧，然而，等到一段時(shí)間下來，這些孩子一個(gè)個(gè)都能夠熟練的把握寫作技巧，養(yǎng)成觀察生活點(diǎn)滴的習(xí)慣來。文章不是由技巧決定的，而是由你的內(nèi)心到底渴望表達(dá)生活的欲望所形成的。我覺得只有真正意義上對生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴敏感起來，文章才會自然而然在表達(dá)上下功夫，到頭來，“驚喜”的作文才會在意料之外給你特別的驚喜來。
大家依舊在圍繞語文復(fù)習(xí)嘰嘰呱呱地說個(gè)不停，我依舊收集著只言片語，不為別的，只有用心的人才能夠從這些發(fā)散性的談話中理出一些頭緒，一旦積累到了一定的程度，自然可以寫出大段、大段的文字來，算是什么文體，用了什么精彩的語言，我不知道，只愿意在行云流水的文字中看到云卷云舒的生活味道。
慢慢地，我似乎看到《驚喜》作文在孩子手指尖輕歌曼舞，驚喜在不知不覺中流出筆端。（錢永華
