與新教師侃侃開學(xué)第一課
時(shí)間過得飛快，不知不覺中，一屆又一屆的學(xué)生走上了工作崗位，這不，我的又一位學(xué)生即將走向教師這樣的崗位。這學(xué)生不簡單，憑著自己的努力，到好幾個(gè)地方去應(yīng)聘，自然鎩羽而歸的居多，還好，天隨人愿，這次竟然被海安的李堡中學(xué)錄用了，作為老師，我沒有理由不為之高興。
我一直堅(jiān)信這樣的意念，社會(huì)對(duì)于有準(zhǔn)備的人都是公平的，只要你愿意為之奮斗，總會(huì)有一扇大門為你敞開。其實(shí)呀，每年都會(huì)有上百萬的大學(xué)畢業(yè)生，能夠通過努力走上工作崗位的，我覺得確實(shí)不容易。并不是自己是教師，就自吹自夸，現(xiàn)如今，想進(jìn)我們這個(gè)行業(yè)的，也是難上加難。
一個(gè)人只要謙虛好問，他總會(huì)有意想不到的收獲。我的這位學(xué)生，錄用之后，并不過于欣喜，而是擔(dān)心自己能不能勝任這個(gè)崗位，發(fā)來信息預(yù)約，問我有沒有空。自然，我充當(dāng)起好為人師來，和妻子一道，給她念起了教師經(jīng)。
如今的教師，尤其是新教師，跟過去不一樣，曾幾何時(shí)，教師走上新的崗位，根本不需要操什么心，反正國家考慮得好好的?，F(xiàn)在，在我們南通地區(qū)，教師編制相對(duì)飽和，自然進(jìn)這個(gè)行業(yè)也就不那么容易。一個(gè)人想走進(jìn)來，那需要經(jīng)過層層考核，之間的付出也是很讓人佩服。
一旦擁有了嶄新的崗位，自然覺得來之不易，也就會(huì)格外的珍惜，這無疑會(huì)讓一個(gè)新的教師過于焦慮。我的學(xué)生也不例外，只要想想看，一個(gè)弱女子，即將走向高中，面對(duì)是跟自己年齡差不多的學(xué)生，可想而知，壓力還是非常大的。
人吶，只要是動(dòng)起來，一切反而會(huì)沒有什么壓力，怕就怕在暑假這段空閑時(shí)間，自己始終在盤算著未來的事兒，總覺得不踏實(shí)，于是愈想愈覺得害怕，睡不著也就不奇怪了。我曾經(jīng)也有這樣的經(jīng)歷，上級(jí)布置一項(xiàng)任務(wù)，一看各種條款，各種時(shí)間段，總會(huì)莫名其妙地?fù)?dān)憂起來。殊不知，經(jīng)歷了這件事后，才發(fā)現(xiàn)，一件事并不是完全自己單干的，而是一個(gè)群體工作合作的結(jié)果，有時(shí)候，自己只要幾個(gè)電話就能把一件事兒落實(shí)到位?？梢赃@樣說，事情的糟糕往往是想象中的，或者一時(shí)的疏忽導(dǎo)致想象中后果有多少的結(jié)局，這自然不利于更好地調(diào)整自己。
我覺得一個(gè)新的教師，不要過于考慮開學(xué)第一課如何去上，這段空閑時(shí)間，完全可以研究一下所教年齡段學(xué)生的最高考試的試卷，自然不是一年，最好是五年內(nèi)的，同時(shí)拿課程標(biāo)準(zhǔn)來驗(yàn)證，這樣在知識(shí)體系上就會(huì)做到胸有成竹，不至于心里沒底。
其實(shí)，開學(xué)第一課，新教師都希望把最精彩的東西呈現(xiàn)出來，殊不知，這是誤區(qū)，愈是這樣想，愈是不能夠得到孩子的認(rèn)同。一個(gè)出色的教師，他絕不會(huì)一開始就展示自己的能耐，而是細(xì)心地了解教學(xué)對(duì)象，根據(jù)教學(xué)對(duì)象的不同進(jìn)而及時(shí)調(diào)整教學(xué)風(fēng)格，從而產(chǎn)生教與學(xué)的共鳴，這是課堂教學(xué)有效性的前提。
我認(rèn)為語言這門學(xué)科尤其需要跟孩子在感情上保持適當(dāng)?shù)臒岫?，這才有利于課堂走在正常的軌道上。我的學(xué)生是當(dāng)英語老師，我提出第一堂課可以設(shè)計(jì)一個(gè)表格，表格抬頭可以用英語寫出大標(biāo)題——秀秀你的風(fēng)采，這個(gè)表格可以設(shè)計(jì)學(xué)生的姓名、性別、出生年月、特長、曾經(jīng)最喜歡什么樣的老師等，讓學(xué)生用五到六分鐘時(shí)間的準(zhǔn)備，自然用英語進(jìn)行寫作口述。
一堂課可以讓孩子走上講臺(tái)，展示自己的風(fēng)采，自己在臺(tái)下觀察，從而盡可能多的掌握孩子的信息，為后面課堂的高效進(jìn)行做準(zhǔn)備。一般情況下，許多老師走進(jìn)課堂，簡單的說出自己的名字，然后就直奔主題，開始稀里嘩啦地講新課，一學(xué)期下來，一個(gè)班級(jí)也不知有沒有幾個(gè)孩子認(rèn)識(shí)，這樣的教學(xué)也不知有什么樣的效果。
一個(gè)合格、稱職的教師，他會(huì)在最短的時(shí)間內(nèi)，把整個(gè)班級(jí)的孩子的姓名都爛熟于心，利用一周時(shí)間，把孩子與其姓名一一對(duì)應(yīng)起來，并且在教師的大腦里形成了初步的印象，這樣的教師自然會(huì)得到孩子的好感，總比在那兒目中無人的講解知識(shí)點(diǎn)要有人情味多了。
也許有人會(huì)認(rèn)為，英語老師讓孩子進(jìn)行自我介紹，不是沒有展現(xiàn)自己的風(fēng)采嗎？我看未必，你完全可以在課后邊看孩子的介紹邊進(jìn)行語法和措辭上的修改，并且在一張張紙上留下自己美好的祝福，孩子又怎么可能不在欣賞您的風(fēng)采。有時(shí)候，人的風(fēng)采不一定要在人前展示，在人后展示更具有距離美。
不知不覺中，兩個(gè)半小時(shí)過去了，我和妻子圍繞開學(xué)第一課說了許許多多，至于年輕人有沒有用，那完全是各人的緣分了。愿每個(gè)新教師都能夠把握好開學(xué)第一課，做一名優(yōu)秀的人民教育工作者。（錢永華
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