一個(gè)學(xué)生在我的博客里留言說(shuō)：“每當(dāng)我們路過(guò)政務(wù)處，那消失了的桌子，空出來(lái)的位置，都會(huì)讓我們心痛。過(guò)去的八年級(jí)—班門(mén)口你的名字還在，—年—度的運(yùn)動(dòng)會(huì)又要召開(kāi)，—年竟都過(guò)去了，曾經(jīng)的擁有，現(xiàn)在卻只能懷念。也許只有我們，才能體會(huì)這份愛(ài)與思念的痛。但必須得謝謝你，給了我們—段燦爛的日子，也給了我們—個(gè)值得懷念的理由。”讀罷，不由怦然心動(dòng)，倒不是單是為了孩子們純真的感情，更多的是最后那句話帶給的思考。
我在想，這個(gè)學(xué)生所說(shuō)的“一個(gè)值得懷念的理由”到底是什么？去年支教一年，最初的一個(gè)月頻繁更換任教班級(jí)，有的班級(jí)僅僅教過(guò)一天，有的教過(guò)一周，有的教過(guò)一個(gè)月。直到十月份，正式接手八年級(jí)一班后才真正穩(wěn)定下來(lái)。細(xì)算起來(lái)，我和八年級(jí)一班的學(xué)生在一起的時(shí)間不過(guò)九個(gè)月的光景，這九個(gè)月的時(shí)間我到底留給了他們什么？這正是我一直疑惑，并深深自責(zé)的。
去年十一月初，教體局召開(kāi)了第一次支教教師座談會(huì)，每位支教教師都匯報(bào)了自己的工作情況。其間，很多優(yōu)秀支教教師都談到了自己如何在短短的兩個(gè)月里，讓支教班級(jí)的成績(jī)發(fā)生了多么巨大的變化。一個(gè)老師甚至在歷數(shù)了自己接手的班級(jí)如何差以后，很驕傲地宣布這個(gè)班級(jí)在最近的期中考試中總成績(jī)從倒數(shù)第一一躍成為正數(shù)第一。兩個(gè)月的時(shí)間，讓最后一名變成了第一名，這樣的成績(jī)立馬引起了領(lǐng)導(dǎo)的高度贊譽(yù)，也讓即將要發(fā)言的我感到一種莫名的羞愧。
接下來(lái)，我應(yīng)該講什么？我知道自己并未能在學(xué)習(xí)成績(jī)上帶給我的學(xué)生什么立竿見(jiàn)影的變化，也未能幫助他們獲得多么突出的成績(jī)。也就是說(shuō)，我算不上是一個(gè)優(yōu)秀的老師，至少算不上現(xiàn)實(shí)意義上的好老師。我只能如實(shí)匯報(bào)，我所做的一切都不過(guò)是簡(jiǎn)單而瑣碎的：讓?xiě)嵟灰训膶W(xué)生慢慢靜下來(lái)，并試著以平和的心態(tài)面對(duì)身邊的一切；讓桀驁不馴的學(xué)生懂得怎樣向前，并保留身上鮮活的勇氣；讓自卑的學(xué)生看到自己的鮮亮，并在失敗的時(shí)候能夠持有韌性；讓拒絕與父母交流的學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)感受家的溫暖，并在愛(ài)與被愛(ài)中懂得親情的意義；讓優(yōu)秀的學(xué)生走的更遠(yuǎn)，讓平凡的學(xué)生走的更輕松……
而興許，恰恰是這些不能用數(shù)據(jù)來(lái)衡量的東西讓學(xué)生懂得了懷念。今年的教師節(jié)，我支教時(shí)僅教過(guò)一天的學(xué)生給我打電話說(shuō)很想我，教過(guò)一個(gè)星期的學(xué)生到我的新單位看望我，教過(guò)一個(gè)月的學(xué)生在QQ上讓我回去看他們，更不用說(shuō)這些教過(guò)九個(gè)月的，讓我已經(jīng)無(wú)法割舍的學(xué)生。與他們聊天，說(shuō)的最多的是一些小的我都已經(jīng)記不起的小事，談的最痛快的是我們?cè)?jīng)一起經(jīng)歷的坎坎坷坷，回憶最多的是哪一天的哪一句話。絕少提到的，卻是每天都要發(fā)生，每天都必須認(rèn)真對(duì)待的課堂、知識(shí)和成績(jī)。
其實(shí)，當(dāng)老師的總是希望能夠帶給學(xué)生一些東西，比如分?jǐn)?shù)。于是有了不辭辛苦的諄諄教導(dǎo)，于是有了不厭其煩的傾心輔導(dǎo)，于是有了幾乎苛刻的管理與管制……對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，如果過(guò)多地把精力放在幫助學(xué)生賺取分?jǐn)?shù)上，過(guò)多地把時(shí)間花費(fèi)在研究考試的技巧上，過(guò)多地把心思停留在如何馴服學(xué)生上，而忽略了學(xué)生的情感世界。那么，也許你忙碌一生，也不會(huì)為學(xué)生留下什么。
給學(xué)生一個(gè)懷念的理由，一段燦爛的日子，也許比給他們一些“生硬”的分?jǐn)?shù)更有意義，更有價(jià)值，也更值得我們懷念。
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