專題訓(xùn)練抓考點(diǎn)。專題訓(xùn)練針對(duì)知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、薄弱點(diǎn)和糾正不良習(xí)慣展開(kāi)。確立“看——聽(tīng)——練——評(píng)——補(bǔ)”五環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)流程，具體說(shuō)來(lái)“看”就是看缺漏之處、重難點(diǎn)，主干網(wǎng)絡(luò)；“聽(tīng)” 就是聽(tīng)老師講易錯(cuò)、易混、深化點(diǎn)；“練”就是要定時(shí)定量，有質(zhì)又量，抓效率；“評(píng)”就是要自評(píng)、他評(píng)、師評(píng)相結(jié)合，及時(shí)反饋；“補(bǔ)”就是針對(duì)復(fù)習(xí)和訓(xùn)練中出現(xiàn)的弱點(diǎn)、錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行及時(shí)補(bǔ)償。要盡可能多的接觸更多題目、題型，開(kāi)闊自己的眼界。
注重糾錯(cuò)，總結(jié)反思。
1、及時(shí)糾錯(cuò)。要讓學(xué)生重視錯(cuò)誤，因?yàn)殄e(cuò)誤就是你的漏洞，把這些漏洞補(bǔ)上，才會(huì)有所改善。完善錯(cuò)題本，具體欄目可以設(shè)為：①題目類型，②錯(cuò)因分析，③解題技巧，④滿分答案，⑤總結(jié)拓展。用好錯(cuò)題本，經(jīng)常翻看，由厚變薄，整合補(bǔ)充，規(guī)范補(bǔ)償。
2、時(shí)常總結(jié)。對(duì)各種題型(審題方法、規(guī)范解題、個(gè)性與習(xí)慣)總結(jié)，每天學(xué)習(xí)總結(jié)，每周思想總結(jié)，每考必結(jié)，在總結(jié)中前行，在反思中進(jìn)步。
調(diào)整情緒與心態(tài)，重視基礎(chǔ)。
隨著考試日益臨近，學(xué)生的心理會(huì)發(fā)生變化，如“高原現(xiàn)象”“浮躁緊張”等情緒產(chǎn)生。
“高原現(xiàn)象”的產(chǎn)生原因有多種如：心理障礙，方法障礙，知識(shí)障礙，思維障礙，生理障礙，動(dòng)力障礙等，要根據(jù)不同的情況，采取不同的解決辦法?！霸辍保痹辍⒏≡?、煩躁）的情緒也是影響學(xué)生備考的心理因素，要穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營(yíng)，逐步解決。教師可采取導(dǎo)（指導(dǎo)、引導(dǎo)、疏導(dǎo)）——幫（幫助、幫扶、幫教）——分（分析、分類、分步）——調(diào)（調(diào)整、調(diào)節(jié)、協(xié)調(diào)）的思路進(jìn)行疏導(dǎo)。要讓學(xué)生傾訴，加強(qiáng)自我調(diào)節(jié)，放平心態(tài)，采取有效方法釋放壓力，如：聽(tīng)音樂(lè)、體育鍛煉、讀書散步、與同學(xué)交流等。
越是臨近考試，做題考試可能越多，要讓學(xué)生明白，不要成了做題的機(jī)器，要適當(dāng)?shù)奶鲱}海，站在岸上看海。更要重視基礎(chǔ)，“萬(wàn)丈高樓平地起”，“千里之行，始于足下”，萬(wàn)變不離其宗，所有的題目知識(shí)和解題的方法都來(lái)源于教材，所以要重視基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)方法、基礎(chǔ)題型。
總之，后期復(fù)習(xí)和管理是一項(xiàng)復(fù)雜而又艱辛的工作，學(xué)生的情況各式各樣，解決的思路和方法也需要因地制宜，因材施教，更需要我們?nèi)ゲ粩嗵剿骱脱芯?，以獲取更大的成功。
組織各備課組認(rèn)真試做和研究真題詳解和五年中考三年模擬，重視對(duì)中考卷的研究，把握命題要求、命題方向和命題特點(diǎn)，把握試卷的難易程度和考題結(jié)構(gòu)等，做好總結(jié)分析，作為集體備課和教學(xué)的指引。同時(shí)提高教師個(gè)人的分析解題能力，總結(jié)解題技巧，探究解題規(guī)律，提高教學(xué)水平。
提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效率，我們認(rèn)為前提在備課，關(guān)鍵在課堂教學(xué)，著力點(diǎn)在學(xué)生訓(xùn)練的針對(duì)性和有效性。把有效備課作為有效教學(xué)的前提，把有效課堂置于教學(xué)管理的核心地位。通過(guò)抓有效備課、有效作業(yè)、有效考試、有效輔導(dǎo)和有效課堂，整體建構(gòu)有效教學(xué)鏈條，提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效率。為此，主要開(kāi)展四項(xiàng)活動(dòng)、明確四項(xiàng)要求。
四項(xiàng)活動(dòng)：(1)開(kāi)展全員聽(tīng)課活動(dòng)，形成行政人員、聽(tīng)課小組、備課組隨機(jī)翻牌深入課堂聽(tīng)課的長(zhǎng)效機(jī)制，以聽(tīng)促評(píng)，以評(píng)促教，營(yíng)造關(guān)注課堂、研究課堂的氛圍，促進(jìn)常態(tài)課的有效和高效。
(2)開(kāi)展集體備課活動(dòng)。備課組是學(xué)校教學(xué)單位的靈魂。有效開(kāi)展備課組活動(dòng)有利于提高整個(gè)備課組的教學(xué)水平。學(xué)校要求備課組每周開(kāi)好兩次備課組活動(dòng)。第一次以示范課、觀摩課為核心進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課、說(shuō)課為主。交流教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，集體診斷教師的教和學(xué)生的學(xué)，探究應(yīng)對(duì)措施，幫助教師提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性；第二次以做題為主。學(xué)生的針對(duì)性、有效性練習(xí)是提高成績(jī)，檢測(cè)學(xué)習(xí)效果，查缺補(bǔ)漏的重要依據(jù)。學(xué)校要求備課組要嚴(yán)格把好命題關(guān)，確保質(zhì)量，對(duì)題目進(jìn)行討論和評(píng)價(jià)。確保讓學(xué)生做了有效和高效。
(3)開(kāi)展常規(guī)教學(xué)檢查活動(dòng)。每周確定科目、確定檢查內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)備課、課堂、作業(yè)等環(huán)節(jié)的過(guò)程監(jiān)控。
(4)開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量分析活動(dòng)。重視考試管理，考前抓命題，考中抓監(jiān)考，考后抓診斷性分析，診斷教和學(xué)的情況，重視學(xué)生學(xué)情的個(gè)案分析、跟蹤對(duì)比分析。開(kāi)好年級(jí)和班級(jí)的教學(xué)協(xié)調(diào)會(huì)。
四項(xiàng)要求：(1)課堂教學(xué)上要求重視對(duì)復(fù)習(xí)課和試卷講評(píng)課的研究，建立“精講精練、講練結(jié)合”的復(fù)習(xí)模式，以學(xué)為主體、以教為主導(dǎo)、以練為主線，突出精講、測(cè)試、講評(píng)、再練等環(huán)節(jié)，杜絕發(fā)試卷、對(duì)答案，抄冷飯、滿堂灌的簡(jiǎn)單模式，向講課要效率，向選題要質(zhì)量，向講評(píng)要水平，向再練要進(jìn)步，提高復(fù)習(xí)效率。
（2）在作業(yè)和試卷方面，我們要求“面批面改、全批全改、快批快改、詳細(xì)分析、針對(duì)點(diǎn)評(píng)、有效總結(jié)、及時(shí)反饋、全面把握”。
（3）對(duì)待有望沖擊優(yōu)秀高中的學(xué)生要求各學(xué)科老師對(duì)他們的試卷要實(shí)行二次批改，建立優(yōu)生培養(yǎng)成長(zhǎng)檔案，個(gè)別分析，跟蹤反饋。
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