感恩，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德。我們認(rèn)為感恩就是對他人、社會(huì)和自然給予自己的恩惠和方便在心里產(chǎn)生認(rèn)可并想要回贈(zèng)的一種認(rèn)識(shí)、情懷和行為。在物質(zhì)生活已達(dá)到較高水平的今天，學(xué)生感恩意識(shí)淡薄，不懂感恩，拒絕感恩的現(xiàn)象時(shí)常發(fā)生，這直接影響教育教學(xué)的質(zhì)量。因此．感恩教育成為目前學(xué)校德育最為迫切的一項(xiàng)任務(wù)筆者認(rèn)為學(xué)校特別是小學(xué)，更應(yīng)該在加強(qiáng)德育的同時(shí)著重強(qiáng)化感恩教育。那么，在具體的教育實(shí)踐中如何對學(xué)生進(jìn)行感恩教育呢？
一、校園環(huán)境，熏染感恩氛圍
環(huán)境對一個(gè)人的影響是巨大的。學(xué)校始終將良好教育氛圍的營造作為一種重要教育資源和教育途徑，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在共同參與這種文化氛圍的營造過程中得到熏陶和啟發(fā)，從而提供良好的環(huán)境。
為營造良好的教育氛圍，從校園布置著手，從教學(xué)樓的標(biāo)語、圖片，到宣傳櫥窗里張貼的展版，都緊緊圍繞“感恩”這個(gè)主題精心設(shè)計(jì)，以此讓“校園的每一個(gè)角落都述說著感恩”的話題；班級(jí)里通過黑板報(bào)、教室布置比賽，使“讓學(xué)校的每一個(gè)班級(jí)充滿感恩的氣息”；提倡學(xué)生設(shè)計(jì)“感恩畫、感恩卡、感恩詩、感恩報(bào)”等一系列活動(dòng)，讓學(xué)校每一個(gè)活動(dòng)充滿感恩，富有生機(jī)。
二、各科教學(xué)，滲透感恩教育
課堂是我們教師對學(xué)生教育的主戰(zhàn)場，教師可以充分挖掘各學(xué)科感恩教育的因素，自覺的、有意識(shí)的在課堂教學(xué)中滲透知恩教育。
比如在語文教學(xué)中，對表現(xiàn)事物意義的課文，我們要引導(dǎo)學(xué)生深入思維，在思維中深刻認(rèn)識(shí)事物的意義，體驗(yàn)恩情的深廣。如，《只有一個(gè)地球》，要引導(dǎo)學(xué)生通過比較深入認(rèn)識(shí)地球?qū)θ祟惖囊饬x，體會(huì)地球?qū)θ祟惖亩髑槭遣豢纱娴?。音樂課可以教唱《世上只有媽媽好》、《媽媽的吻》、《爸爸媽媽》、《感恩的心》等，使感恩歌曲響遍學(xué)生的心間，溫暖孩子們的心田；數(shù)學(xué)課可以組織學(xué)生進(jìn)行家庭教育問卷調(diào)查,用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析；綜合實(shí)踐課可以組織學(xué)生制作“愛心卡”送給父母、老師等。所以這樣我們首先創(chuàng)設(shè)了一個(gè)感恩教育的和諧環(huán)境，能使學(xué)科和德育教育相互滲透更加有效。
三、班會(huì)活動(dòng)，凸顯感恩主題
班會(huì)活動(dòng)是全班師生自主活動(dòng)的一種教育形式，也是學(xué)生進(jìn)行自我思想品德教育、增進(jìn)同學(xué)間的了解和友誼、弘揚(yáng)個(gè)性品質(zhì)、激發(fā)創(chuàng)新思維的重要陣地。為了鍛煉學(xué)生的能力，促使學(xué)生學(xué)會(huì)交往，學(xué)會(huì)做人，形成良好的習(xí)慣和個(gè)性。
我們可以開展“感恩于心，報(bào)恩于行”的活動(dòng)。班會(huì)緊緊圍繞“感恩”，從感恩父母到感恩老師、朋友以及一切給予我們幫助關(guān)懷的人，同學(xué)們一起分享成長過程中的感動(dòng)，并以自己的實(shí)際行動(dòng)來證明自己的感恩行為，寫一封感恩信，自制感恩賀卡、感恩朗誦活動(dòng)，以實(shí)際行動(dòng)感恩同學(xué)，感恩父母，感恩師長，感恩生活，進(jìn)而感恩社會(huì)。 整個(gè)活動(dòng)形式豐富多彩，學(xué)生真情涌動(dòng)，更使學(xué)生的認(rèn)識(shí)得到進(jìn)一步升華：感恩，是一種責(zé)任意識(shí)，更是一種精神境界的追求。
四、特殊節(jié)日，組織感恩活動(dòng)
隨著現(xiàn)代生活節(jié)奏的加快，很多原先并不是非常強(qiáng)調(diào)的節(jié)日經(jīng)由媒體宣傳后重要性逐漸突顯。其實(shí)，中國人的傳統(tǒng)使得我們在表達(dá)感情的時(shí)候還是比較內(nèi)斂的，平時(shí)很少會(huì)把愛爸爸、愛媽媽的話掛在嘴邊。那么，節(jié)日其實(shí)是一個(gè)很好的契機(jī)。
比如三八婦女節(jié)、母親節(jié)，可以讓學(xué)生用自己喜歡的方式表達(dá)對母親的愛。重陽節(jié)組織學(xué)生進(jìn)行一些敬老、愛老的活動(dòng)。教師節(jié)可以讓學(xué)生開展感謝老師的活動(dòng)。也可以利用教師、同伴、父輩的生日，指導(dǎo)學(xué)生親自為自己的教師、同伴做一些生日卡片，以表達(dá)自己的感恩之情。
而作為班主任，當(dāng)這些節(jié)日即將來臨時(shí)，我會(huì)通過班級(jí)日記的渠道，或者利用學(xué)校午會(huì)課時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)節(jié)日的宣傳和提醒。使學(xué)生們能充分利用節(jié)日，對父母表達(dá)感恩之心，感謝之情。
五、家校聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)感恩教育
山區(qū)學(xué)校的許多孩子需要我們的關(guān)心和愛護(hù)，更多時(shí)候則更需要我們?nèi)ヒ龑?dǎo)感悟。所以作為他們的家長，不僅要給孩子愛心、榜樣、機(jī)會(huì)，更需要學(xué)會(huì)珍惜、欣賞、肯定孩子的示愛和感恩的表現(xiàn)，我們的孩子才會(huì)不僅有愛的意識(shí)，更會(huì)有那些感恩的行為。他們也應(yīng)該參與到學(xué)生的德育教育中，教師利用家訪或家長來校等機(jī)會(huì)和家長一起商討德育教育的良策。
如制作“感恩卡”、 “為父母洗一次腳”“跟隨家長一天的勞動(dòng)”、“愛心小信箱”（家庭與孩子的真情傳遞）、“送給家長一個(gè)驚喜”“給父母過生日，親手制作小禮物”“和爸爸媽媽說聲‘我愛您’”等等一系列的活動(dòng)展開，讓孩子們在體驗(yàn)中、感恩中享受愛與被愛的幸福。教育學(xué)生知恩，學(xué)會(huì)感恩，愛父母、愛老師、愛同伴、愛身邊的人，乃至發(fā)展到愛自然、愛祖國等。
六、走向社會(huì)，體驗(yàn)感恩行動(dòng)
現(xiàn)在的學(xué)生是未來社會(huì)的主力軍。因此，要盡可能地讓他們理解成人的世界，盡可能地帶領(lǐng)他們到社會(huì)實(shí)踐中體驗(yàn)，我們山區(qū)校區(qū)的孩子可以給他們布置感恩的作業(yè)，讓走回村莊去活動(dòng)。如開展“向周圍曾幫助過你的人送上一封感謝信”、“組建綠色環(huán)保小衛(wèi)隊(duì)還給村莊一個(gè)和諧的環(huán)境”、“到孤獨(dú)老人家送去溫暖、關(guān)心”……引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)社會(huì)，接觸各行各業(yè)的勞動(dòng)者，了解他們在社會(huì)生活中的意義與價(jià)值。增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，懂得關(guān)愛社會(huì)，回報(bào)社會(huì)。
感恩是人類美好的優(yōu)良傳統(tǒng)，是孩子心靈的燈塔。感恩教育需要教師用適當(dāng)?shù)姆椒c(diǎn)拔學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生擁有感恩意識(shí)，讓他們知道知恩圖報(bào)，不忘父母之恩，老師之恩，社會(huì)之恩等。并通過一系列感恩教育活動(dòng)讓學(xué)生明白“只有心懷感恩，才能滋潤生命”的道理。
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