一、對文章的整體感知【涉及考點(diǎn):文章線索,內(nèi)容理解,內(nèi)容概括,人物形象分析,分析標(biāo)題含義,記敘順序及作用】
考點(diǎn)一
[7年6考:2017.13,2015.14, 2014.20, 2013.19, 2012.20, 2011.19]
類型題1:人物心理、情感把握
【答題秘籍】
此類題沈陽一般以表格式考查。解答此類題,可根據(jù)以下步驟進(jìn)行:
(1)審題,明確題目要求。如看題干要求回答的是人物的心理變化,還是故事情節(jié)的變化,是作者心理變化還是文中主人公的心理變化,有無字?jǐn)?shù)要求或者其他特殊要求等。
(2)根據(jù)表格中的提示語來劃分結(jié)構(gòu)層次。看題中的提示語有無固定格式(短語、句子、二字詞語),所補(bǔ)充內(nèi)容要求用原文的語句回答還是概括總結(jié)等。
(3)根據(jù)表格中的提示語定位到具體的段落層次中,找出關(guān)鍵詞。如果沒有關(guān)鍵詞可通過一些關(guān)鍵句子來概括。關(guān)鍵句的查找,可從帶有感情色彩的句子入手。如抒情、議論句,或者是反復(fù)出現(xiàn)的句(段),通常是為了使自己所要表達(dá)的感情更強(qiáng)烈、觀點(diǎn)更鮮明;還有可能是能體現(xiàn)出人物的感情(心理)變化,或是變現(xiàn)作者情感的詞句,比如贊美、崇敬、敬佩、鄙視等。
(4)抓住文章中的心理描寫。常見的心理描寫有以下幾種:內(nèi)心獨(dú)白。一般使用第一人稱;動作暗示;襯托;心理概述。對人物的內(nèi)心活動進(jìn)行剖析和直接描述,一般使用第三人稱;修辭手法。修辭更能夠突出作者的感情色彩。
真題示例:
段落 | [來源:學(xué).科.網(wǎng)Z.X.X.K] | -[來源:學(xué)#科#網(wǎng)Z#X#X#K] | -[來源:學(xué)#科#網(wǎng)Z#X#X#K][來源:學(xué)???。網(wǎng)] | - |
主要情節(jié) | 父親拉著桌凳等滿車禮物回家 | B | 母親用豐盛的飯食“招待”做生意虧本的父親 | 父親邊看母親晾曬衣物,邊看我們玩耍,然后安然入睡 |
我的心理 | A | 有些難過 | C | D |
冷漠懷疑——A——愉快自信——B ——
類型題2:文章線索及其作用
【答題秘籍】
沈陽對此考點(diǎn)的考查多是以“XX多次在文中出現(xiàn)的作用是什么”的形式進(jìn)行設(shè)問。此類題實際上是對文章行文線索的考查。備考時,考生務(wù)必要明確記敘文常見的行文線索。
文章線索的作用:貫穿全文的脈絡(luò);情感的紐帶;把文中的人物和事件緊密聯(lián)系在一起,使文章條理更清楚、層次更清晰。(根據(jù)文章內(nèi)容恰當(dāng)選擇)
答題格式:某人或某物是全文的線索+ 具體作用
真題示例:
選文多次寫“馬燈的光亮”有什么作用?
“門鈴”在選文中多次出現(xiàn),有什么作用?
“血紅的頭巾”在文中有哪些作用?請簡要回答。
類型題二 內(nèi)容理解
[7年5考:2017.18,2015.16、19,2014.19,2013.17]
【答題秘籍】
沈陽對文章內(nèi)容理解的考查側(cè)重于對某一故事情節(jié)原因的探究,多以“為什么……”的形式設(shè)問。回答時,可按以下步驟進(jìn)行:
首先,在通讀全文的基礎(chǔ)上,找出題干所涉及的情節(jié)在文中的位置,明確答題區(qū)域。
然后,深入文本,分析題干設(shè)問的情節(jié)與上下文情節(jié)有什么關(guān)系,在內(nèi)容上是否前后一致,前后情節(jié)是否有做鋪墊、深入人物某一特征、襯托人物的某一品質(zhì)等作用。
最后,結(jié)合上下文的關(guān)鍵語句進(jìn)行分析概括。
真題示例:
選文第段中父母說:“我們都老了,那些空著的地方,你們?nèi)ヌ顫M吧……”,第段中,“我”卻認(rèn)為“我們最需要的東西,那里一直不缺不空。”這兩句話是否矛盾?為什么?
[2017年沈陽《滿》18題]
作者為什么寫老太太讓喬治種生長迅速的蘿卜?
選文中盲學(xué)生為什么把那首樂曲題名為《清風(fēng)流水》?
類型題三 內(nèi)容概括
[7年6考:2017.13,2016.13,,2014.14,2013.14,2012.14,2011.14]
類型題1:概括選文主要內(nèi)容
【答題秘籍】
(1)標(biāo)題拓展法。如果標(biāo)題本身就是一個事件的話,那么就可以在標(biāo)題的基礎(chǔ)上增加相應(yīng)的要素,如人物、時間、結(jié)果等進(jìn)行拓展。
(2)要素歸納法。六要素指時間、地點(diǎn)、人物,事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。其中,人物和事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果是最主要的。另外需注意,如果文章中特意強(qiáng)調(diào)了時間或地點(diǎn)的話,那么在概括時就需加上;如果文章中的時間、地點(diǎn)總是在不斷變化,則不需要加。
(3)段意合并法。對于比較復(fù)雜的記敘文,可采用段意合并法,即把每段的段意匯總合并起來。
答題格式:什么人+(在什么情況下)+做了什么事+結(jié)果如何
真題示例:
請用簡潔的語言概括選文的主要內(nèi)容。
[2013年沈陽《門鈴》14題]
類型題2:概括段落主要內(nèi)容
【答題秘籍】
(1)提取題干和題目已給的關(guān)鍵信息。題干往往會給出答題區(qū)域,題目會給出一個示例。觀察分析已給示例有什么樣的特點(diǎn)或固定格式。
(2)結(jié)合表格中已知信息對相應(yīng)段落進(jìn)行概括。可通過以下方法概括:
摘錄句段法。關(guān)注文中的總起句、過渡句、重點(diǎn)段落,答題時可直接引用原文原句。
要素歸納法。記敘文一般包含時間、地點(diǎn)、人物,事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果六要素。找出文段中的六要素,并合理組織。
答題格式:什么人+(在什么情況下)+做了什么事+結(jié)果如何
真題示例:
閱讀選文~段,完成下面表格。(4分)
段落 | ~ | ||
概括內(nèi)容 | 我乘公交車沒零錢,鄰座先生幫我付車費(fèi)。 | A | B |
段落 | | | | 16 |
主要內(nèi)容 | A | “我”與父親摸黑趕路 | B | “我”感念打馬燈男人的幫助。 |
類型題四 人物形象分析
[7年3考:2013.20,2012.19,2011.18]
類型題1:給出性格特點(diǎn)結(jié)合文本分析
【答題秘籍】
第一步,審清題干。明確題干中已給出人物性格特征。
第二步,梳理與人物相關(guān)的情節(jié)。在文段中尋找與人物相關(guān)的事件、言行舉止、心理等方面的描寫,抓住關(guān)鍵詞句,注意情節(jié)的轉(zhuǎn)換。由此進(jìn)行深入細(xì)致的分析,從而把握人物的性格特點(diǎn),深刻理解文章的思想內(nèi)容。
第三步,具體概括。結(jié)合文本,呈現(xiàn)具體的分析。
真題示例:
選文中母親具有堅強(qiáng)、細(xì)心的性格特點(diǎn),請結(jié)合文章內(nèi)容用自己的話寫出依據(jù)。
類型題2:未給出性格特點(diǎn)結(jié)合文本分析
第一步,審清題干。審清題干要求,確定核心人物,明確題干未給出具體的性格,需要直接概括出人物形象,并且需要結(jié)合文章具體分析。
第二步,梳理與任務(wù)相關(guān)的情節(jié)。回歸原文,逐段查找與核心人物相關(guān)的細(xì)節(jié)描寫,并圈點(diǎn)勾畫出重點(diǎn)詞句。
第三步,具體概況。分析概括時要從多方面進(jìn)行,不可籠統(tǒng)含糊,要保證人物的每一個特征都要有理有據(jù)。
第四步,標(biāo)清序號,增加條理性。
真題示例:
帕皮身上有許多閃光點(diǎn),請找出其中兩點(diǎn)并加以分析。
類型題五 分析標(biāo)題含義
[7年2考:2016.18,2011.20]
【答題秘籍】
(1)先看標(biāo)題的本義:(詞語的含義,概括內(nèi)容、點(diǎn)明對象)
(2)再思考深層含義:
結(jié)構(gòu)(線索、懸念)。
主旨,與主旨的關(guān)系(點(diǎn)明、揭示)。
人物,與人物的關(guān)系(表明人物性格、表明作者的情感與態(tài)度、作者情感的觸發(fā)點(diǎn))。
寫法,修辭(比喻、擬人、雙關(guān)等)。
表現(xiàn)手法,象征。
(3)最后分析其效果(生動形象、新穎含蓄、言簡義豐、發(fā)人深思、引起閱讀興趣)。
常見標(biāo)題作用如下:
真題示例:
選文的標(biāo)題有什么含義?
[2016年沈陽《好感》18題]
選文的標(biāo)題有什么含義?
選文中盲學(xué)生為什么把那首樂曲題名為《清風(fēng)流水》?
類型題六 記敘順序及作用
[7年1考:2014.18]
【答題秘籍】
(1)辨順序:根據(jù)記敘順序各自的特點(diǎn)判斷分析。
(2)答作用:具體說明此部分主要寫了什么內(nèi)容。
要注意整體與部分之間的關(guān)系。明確此部分與全文的主要內(nèi)容有怎樣的聯(lián)系,是交代背景,還是補(bǔ)充說明。評價在表現(xiàn)中心、塑造人物、抒發(fā)感情、謀篇布局等方面的效果。
插敘和倒敘的區(qū)別:插敘不在一條線上,至少有兩個故事;倒敘是一條線索,只有一個故事。
真題示例:
選文第12段屬于哪種記敘順序?有什么作用?
[2014年沈陽《雨夜的燈光》18題]
靶向訓(xùn)練
心遠(yuǎn)地自偏
喧鬧的菜市場中,充斥于耳的是菜販的叫賣、家禽的叫喊、車輛的鳴笛以及買家賣家的討價還價的各種聲音;擠擠蹭蹭的是來來往往運(yùn)送菜蔬的商販、挎著菜籃且走且看的主婦、竄來竄去追逐打鬧的小孩……而他,一名年輕的菜農(nóng),卻在一片喧鬧中、一堆蔬菜前埋著頭安靜地看著攤開于膝頭的一本厚厚的書。只有在有人跟他買菜時,他才會走出書外,招呼來人。
看他一張黝黑的面龐,一副健碩的臂膀,一雙粗糙的大手——一副典型的農(nóng)民模樣。若是硬要找出他的與眾不同之處,便是他那身整潔的衣裳——為他增添了幾分讀書人的精致。他專注地盯著膝上的書,有如圣徒閱讀《圣經(jīng)》,雙唇翕動,默默地讀著。我俯身看了看書名:嗬,《陶淵明集》?!,差點(diǎn)跌破了我的眼鏡!一個菜農(nóng),你不看致富指南,不看通俗小說,竟然看起了這高大上的古詩文?是精神出了問題,還是在虛偽扮酷?
一連幾天,我的腦海里都回放著他在菜攤前埋頭讀書的神態(tài);而每次想到這一畫面,都會被我不無譏諷地貼上“虛偽”的標(biāo)簽。
直到那個傍晚,我們又一次相遇——
那天,我散步經(jīng)過一個公園的廣場。廣場上一片喧鬧,那是廣場舞的??驮趽]霍著他們剩余的精力。大家踩著同一個鼓點(diǎn),扭著同一個舞姿,陶醉在同一個旋律里。這時,我在廣場邊看到了一個與畫面很不協(xié)調(diào)的身影:他一手拎著一只水桶,一手提著一只拖把,正走向廣場一角的一小塊空地——巧了,原來就是那個“虛偽”的人!他又要干什么?
我好奇地觀察著:他放下沉重的水桶,沾濕了拖把,水淋淋地拎出,地上留下了一攤水漬。我正準(zhǔn)備上前阻止他,只見他單手握住拖把柄,在地面上揮動起來。他臂膀上的肌肉塊塊綻出,拖把在地面嗖嗖游走,干熱的地面上留下了一行龍飛鳳舞的水痕。我走上前去,地面上“結(jié)廬在人境,而無車馬喧。問君何能爾,心遠(yuǎn)地自偏”這幾行大字還未風(fēng)干——我這才明白,原來他在練字!地面上的字,個個遒勁有力,剛?cè)峒鏉?jì),圓滑順暢,發(fā)力處如蛟龍升空,恢宏大氣;收筆處如彩鳳展翅,飄逸自然。在這樣的地方欣賞到這樣的“墨寶”,我真的不敢相信自己的雙眼!
回到家,我依然心境難平。我愧疚地收起了那枚“虛偽”的標(biāo)簽,找出一份我珍藏已久的西安碑林的拓本,準(zhǔn)備明天送給他—— 就算是表達(dá)我的歉意與敬意。
第二天我去了菜場。菜場如往日一般喧鬧,他也如往日一般在靜靜地看書,自顧自地默誦著。他身邊的商販,玩手機(jī)的,拉家常的,東張西望的……應(yīng)有盡有,而他則如一泓清泉,靜靜地流淌在山林深處??v使身邊蟬噪蛙鳴,鳥語花香,他也絲毫不為所動,靜靜地淡定地朝著既定的方向流淌。很難了,能有這樣一個人,在充斥著利益與欲望的世間,堅守著心中的一份寧靜,一心一意地守著他的書,守著他的書法。當(dāng)我恭敬地把拓本遞給他時,他一臉的憨笑,猶如春日的暖陽,明媚了整個世界……
他執(zhí)意要回送我些什么,我便隨他來到他的出租屋。路上他告訴我,他是個孤兒,在郊區(qū)租了塊地,種菜賣菜維持生計,而書法給了他別樣的生活。他住的屋子,只有一張床鋪、一套桌椅;墻上貼滿了他的書法,床頭堆滿了書籍和字帖。屋角處堆放著一堆獎牌、獎杯、獲獎證書——這一定是他的獎品了。屋外,人來人往車水馬龍;屋內(nèi),他鋪開宣紙研起墨來。我環(huán)視左右,一下子明白過來:他種菜賣菜,為的是生存;他讀書練字,才是真正的生活。他讀古詩古文,是為了增加自己的文化積淀,更是為了培養(yǎng)自己“心遠(yuǎn)地自偏”的定力。
他送我的是一幅書法,上面是大大的十個字——此中有真意,欲辨已忘言。
1、請仔細(xì)閱讀選文段,根據(jù)提示填寫下面表格。(4分)[感情把握、內(nèi)容概括]
段落 | 情節(jié)內(nèi)容 | 情感態(tài)度 |
“我”看見菜農(nóng)走向廣場 | 譏諷、疑惑 | |
A | 好奇、吃驚 | |
“我”回家找出珍藏的拓本 | B |
2、選文中菜農(nóng)具有憨厚樸實,熱愛生活的性格特點(diǎn),請結(jié)合文章內(nèi)容用自己的話寫出依據(jù)。(4分) [人物形象]
3、選文第段為什么要寫“他專注地盯著膝上的書,有如圣徒閱讀《圣經(jīng)》,雙唇翕動,默默地讀著。我俯身看了看書名:嗬,《陶淵明集》?!”(3分) [內(nèi)容理解]
4、請用簡潔的語言概括選文第段的主要內(nèi)容。(3分) [內(nèi)容概括]
5、選文的主人公是菜農(nóng),作者為什么在第段還要寫“他身邊的商販,玩手機(jī)的,拉家常的,東張西望的……”(3分) [內(nèi)容理解]
6、選文用陶淵明的“心遠(yuǎn)地自偏”作標(biāo)題有哪些作用?(3分) [標(biāo)題作用]
別拿后媽不當(dāng)媽
她第一次對我“施暴”時,來我家還不到半個月。
那半個月,其實我已在背地里開始了和她的較量。比如,我會偷偷在她的杯子里撒上一層鹽,熱水化開,薄薄地留在底層,她不知情,早上喝水時,一口被嗆到;比如,我會用小鋸子把她一只鞋的鞋跟鋸短一點(diǎn)點(diǎn),她穿上去,一邁步一個踉蹌……對我這些惡作劇,她卻都保持了沉默,這給了我一種錯覺,我覺得第一她好欺負(fù),第二作為一個后媽,她不敢對我怎樣,她怕別人說。所以,我大意了。
那天晚上,我?guī)ьI(lǐng)院子里幾個孩子玩嗨了,最后把王奶奶家乘涼的棚子給點(diǎn)著了。在和院里大人合伙把火撲滅后,她把我薅回家里,關(guān)上門,二話沒說抓起了雞毛撣子。她一邊抽我一邊大聲吼:“讓你知道后媽也是媽,也能管你、打你、教訓(xùn)你!”
我也跟著她吼叫:“后媽打人了,虐待,救命啊……”結(jié)果,我喊破了喉嚨也沒人來拉架。后來,直到我識趣地不喊了,她才住了手,我也已經(jīng)被打慘了。她把雞毛撣子丟到一邊,指著我說:“以后再敢胡作非為,做一次打你一次,不信你就試試?!蔽胰讨鴦⊥矗矎?qiáng)忍著眼淚,我忽然意識到,她說的話是真的,如果我爸知道我放火,也肯定不會輕饒了我。
和她的正面戰(zhàn)爭,終于以我的全盤告負(fù)而結(jié)束。過了好些天,屁股上的印痕都還在。這種結(jié)果直接導(dǎo)致了日后,我再沒有敢跟她搞惡作劇,我聽了小伙伴們的忠告:惹不起,躲得起。
當(dāng)然我也有點(diǎn)佩服她了,因為不管我和她發(fā)生過怎樣的矛盾,我不告狀,她也不告。甚至沒告訴我爸賠了王奶奶家3000塊錢。而且,她過來之后,家也的確像個家了,井井有條、干凈整潔,并且,我再沒穿過臟衣服,何況我每天還吃著她做的飯菜。
挨打的暑假過去后,我讀了中學(xué),早上走得更早了,下午回來也較晚,兩個人相對的時間,并不多。我和她,進(jìn)入一種平和而疏離的狀態(tài),中學(xué)功課日益緊張,后來我連電視也沒時間看了,她好像也不看。晚上做作業(yè)時,家里靜的好像沒有人。有一天晚上,我做題做到深夜,感覺有點(diǎn)兒餓,打算去廚房找點(diǎn)兒吃的。推開門,我嚇了一跳,客廳里黑著燈,電視機(jī)卻在亮著,無聲無息,她坐在電視機(jī)一米開外的小凳子上,看字幕。聽到我開門,她忽然回頭,好像也被嚇到。我有些尷尬,張了張口不知說什么。倒是她迅速恢復(fù)淡定,平靜地說:“看你開著燈,知道你沒睡,這么晚了,沒準(zhǔn)也餓了,廚房有煲仔飯?!?/u>我應(yīng)了一聲,從她身邊、從暗暗的無聲的光影里走過去。不知怎么,那一刻,雙腿有些沉重,心卻有些酸軟。
從那之后,我發(fā)現(xiàn)不管我復(fù)習(xí)功課到多晚,她都陪著我不睡,做好一份可口的宵夜在爐火溫著,也不喊我,只等我餓了出來找著吃。終于,一天晚上,吃完蝦仁雞蛋羹后,我對她說:“謝謝您?!彼乜次乙谎?,“有什么好謝的,后媽也是媽,媽能做的,后媽也能做?!本褪沁@句話吧,6年后,令18歲、1。83米高的我,忽然就忍不住濕了眼眶。掩飾著,我背過身去,說:“電視您放點(diǎn)兒聲吧,影響不到我?!彼孟褚矐?yīng)了一聲,但之后,依舊看著無聲的電視,直到兩個月后,我參加完高考。
高考成績好得出乎我爸的意料,堅決為我舉辦盛大的升學(xué)宴,那頓飯,78歲的奶奶也來了,和她挨著坐,奶奶說:“小寬能有今天的出息,多虧了你。”她笑笑,不承認(rèn),也不否認(rèn),七大姑八大姨也都開始夸贊她,她終于有點(diǎn)兒招架不住了。我起身,幾乎不假思索地替她解圍:“你們怎么都那么客氣啊,別拿后媽不當(dāng)媽好吧!”
此言一出,所有人都大笑起來,只有她,愣怔在那里,第一次失去了我熟悉的淡定。她呆呆地看著我,看了好久,一眨眼,有眼淚簌簌而落。我低下頭去。沒有人知道,說完那句話,我和她一樣,也愣住了。整整六年,我從來沒有叫過她媽,甚至很少叫她阿姨,我們之間的對話,少得可以忽略不計。可是時光能記住一切,記住她從來到我身邊的那一天,所有對我的付出,包括那頓令我想起來就不寒而栗的“暴打”。
1、請用簡潔的語言概括選文的主要內(nèi)容。(3分)[內(nèi)容概括]
2、選文第段為什么要交代“我”對后媽所做的惡作???(4分)[內(nèi)容理解]
3、選文兩段中后媽做了哪些令“我”感動的事?請簡要概括。(3分)[內(nèi)容概括]
4、從選文第段和第段畫線句子可以看出后媽是一個怎樣的人?(3分)[人物形象]
5、選文第段兩個“愣”字,表現(xiàn)了人物怎樣的心理?(3分)[心理把握]