一、對文章的整體感知【涉及考點(diǎn)：文章線索，內(nèi)容理解，內(nèi)容概括，人物形象分析，分析標(biāo)題含義，記敘順序及作用】
考點(diǎn)一
[7年6考：2017.13,2015.14, 2014.20, 2013.19, 2012.20, 2011.19]
類型題1：人物心理、情感把握
【答題秘籍】
此類題沈陽一般以表格式考查。解答此類題，可根據(jù)以下步驟進(jìn)行：
（1）審題，明確題目要求。如看題干要求回答的是人物的心理變化，還是故事情節(jié)的變化，是作者心理變化還是文中主人公的心理變化，有無字?jǐn)?shù)要求或者其他特殊要求等。
（2）根據(jù)表格中的提示語來劃分結(jié)構(gòu)層次。看題中的提示語有無固定格式（短語、句子、二字詞語），所補(bǔ)充內(nèi)容要求用原文的語句回答還是概括總結(jié)等。
（3）根據(jù)表格中的提示語定位到具體的段落層次中，找出關(guān)鍵詞。如果沒有關(guān)鍵詞可通過一些關(guān)鍵句子來概括。關(guān)鍵句的查找，可從帶有感情色彩的句子入手。如抒情、議論句，或者是反復(fù)出現(xiàn)的句（段），通常是為了使自己所要表達(dá)的感情更強(qiáng)烈、觀點(diǎn)更鮮明；還有可能是能體現(xiàn)出人物的感情（心理）變化，或是變現(xiàn)作者情感的詞句，比如贊美、崇敬、敬佩、鄙視等。
（4）抓住文章中的心理描寫。常見的心理描寫有以下幾種：內(nèi)心獨(dú)白。一般使用第一人稱；動作暗示；襯托；心理概述。對人物的內(nèi)心活動進(jìn)行剖析和直接描述，一般使用第三人稱；修辭手法。修辭更能夠突出作者的感情色彩。
真題示例：
段落 | [來源:學(xué).科.網(wǎng)Z.X.X.K] | -[來源:學(xué)#科#網(wǎng)Z#X#X#K] | -[來源:學(xué)#科#網(wǎng)Z#X#X#K][來源:學(xué)?？?。網(wǎng)] | - |
主要情節(jié) | 父親拉著桌凳等滿車禮物回家 | B | 母親用豐盛的飯食“招待”做生意虧本的父親 | 父親邊看母親晾曬衣物，邊看我們玩耍，然后安然入睡 |
我的心理 | A | 有些難過 | C | D |
冷漠懷疑——A——愉快自信——B ——
類型題2：文章線索及其作用
【答題秘籍】
沈陽對此考點(diǎn)的考查多是以“XX多次在文中出現(xiàn)的作用是什么”的形式進(jìn)行設(shè)問。此類題實際上是對文章行文線索的考查。備考時，考生務(wù)必要明確記敘文常見的行文線索。
文章線索的作用：貫穿全文的脈絡(luò)；情感的紐帶；把文中的人物和事件緊密聯(lián)系在一起，使文章條理更清楚、層次更清晰。（根據(jù)文章內(nèi)容恰當(dāng)選擇）
答題格式：某人或某物是全文的線索+ 具體作用
真題示例：
選文多次寫“馬燈的光亮”有什么作用？
“門鈴”在選文中多次出現(xiàn)，有什么作用？
“血紅的頭巾”在文中有哪些作用？請簡要回答。
類型題二 內(nèi)容理解
[7年5考：2017.18，2015.16、19,2014.19，2013.17]
【答題秘籍】
沈陽對文章內(nèi)容理解的考查側(cè)重于對某一故事情節(jié)原因的探究，多以“為什么……”的形式設(shè)問。回答時，可按以下步驟進(jìn)行：
首先，在通讀全文的基礎(chǔ)上，找出題干所涉及的情節(jié)在文中的位置，明確答題區(qū)域。
然后，深入文本，分析題干設(shè)問的情節(jié)與上下文情節(jié)有什么關(guān)系，在內(nèi)容上是否前后一致，前后情節(jié)是否有做鋪墊、深入人物某一特征、襯托人物的某一品質(zhì)等作用。
最后，結(jié)合上下文的關(guān)鍵語句進(jìn)行分析概括。
真題示例：
選文第段中父母說：“我們都老了，那些空著的地方，你們?nèi)ヌ顫M吧……”，第段中，“我”卻認(rèn)為“我們最需要的東西，那里一直不缺不空。”這兩句話是否矛盾？為什么？
[2017年沈陽《滿》18題]
作者為什么寫老太太讓喬治種生長迅速的蘿卜？
選文中盲學(xué)生為什么把那首樂曲題名為《清風(fēng)流水》？
類型題三 內(nèi)容概括
[7年6考：2017.13，2016.13，,2014.14，2013.14,2012.14，2011.14]
類型題1：概括選文主要內(nèi)容
【答題秘籍】
（1）標(biāo)題拓展法。如果標(biāo)題本身就是一個事件的話，那么就可以在標(biāo)題的基礎(chǔ)上增加相應(yīng)的要素，如人物、時間、結(jié)果等進(jìn)行拓展。
（2）要素歸納法。六要素指時間、地點(diǎn)、人物，事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。其中，人物和事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果是最主要的。另外需注意，如果文章中特意強(qiáng)調(diào)了時間或地點(diǎn)的話，那么在概括時就需加上；如果文章中的時間、地點(diǎn)總是在不斷變化，則不需要加。
（3）段意合并法。對于比較復(fù)雜的記敘文，可采用段意合并法，即把每段的段意匯總合并起來。
答題格式：什么人+（在什么情況下）+做了什么事+結(jié)果如何
真題示例：
請用簡潔的語言概括選文的主要內(nèi)容。
[2013年沈陽《門鈴》14題]
類型題2：概括段落主要內(nèi)容
【答題秘籍】
（1）提取題干和題目已給的關(guān)鍵信息。題干往往會給出答題區(qū)域，題目會給出一個示例。觀察分析已給示例有什么樣的特點(diǎn)或固定格式。
（2）結(jié)合表格中已知信息對相應(yīng)段落進(jìn)行概括。可通過以下方法概括：
摘錄句段法。關(guān)注文中的總起句、過渡句、重點(diǎn)段落，答題時可直接引用原文原句。
要素歸納法。記敘文一般包含時間、地點(diǎn)、人物，事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果六要素。找出文段中的六要素，并合理組織。
答題格式：什么人+（在什么情況下）+做了什么事+結(jié)果如何
真題示例：
閱讀選文～段，完成下面表格。（4分）
段落 | ～ | ||
概括內(nèi)容 | 我乘公交車沒零錢，鄰座先生幫我付車費(fèi)。 | A | B |
段落 | | | | 16 |
主要內(nèi)容 | A | “我”與父親摸黑趕路 | B | “我”感念打馬燈男人的幫助。 |
類型題四 人物形象分析
[7年3考：2013.20,2012.19，2011.18]
類型題1：給出性格特點(diǎn)結(jié)合文本分析
【答題秘籍】
第一步，審清題干。明確題干中已給出人物性格特征。
第二步，梳理與人物相關(guān)的情節(jié)。在文段中尋找與人物相關(guān)的事件、言行舉止、心理等方面的描寫，抓住關(guān)鍵詞句，注意情節(jié)的轉(zhuǎn)換。由此進(jìn)行深入細(xì)致的分析，從而把握人物的性格特點(diǎn)，深刻理解文章的思想內(nèi)容。
第三步，具體概括。結(jié)合文本，呈現(xiàn)具體的分析。
真題示例：
選文中母親具有堅強(qiáng)、細(xì)心的性格特點(diǎn)，請結(jié)合文章內(nèi)容用自己的話寫出依據(jù)。
類型題2：未給出性格特點(diǎn)結(jié)合文本分析
第一步，審清題干。審清題干要求，確定核心人物，明確題干未給出具體的性格，需要直接概括出人物形象，并且需要結(jié)合文章具體分析。
第二步，梳理與任務(wù)相關(guān)的情節(jié)。回歸原文，逐段查找與核心人物相關(guān)的細(xì)節(jié)描寫，并圈點(diǎn)勾畫出重點(diǎn)詞句。
第三步，具體概況。分析概括時要從多方面進(jìn)行，不可籠統(tǒng)含糊，要保證人物的每一個特征都要有理有據(jù)。
第四步，標(biāo)清序號，增加條理性。
真題示例：
帕皮身上有許多閃光點(diǎn)，請找出其中兩點(diǎn)并加以分析。
類型題五 分析標(biāo)題含義
[7年2考：2016.18,2011.20]
【答題秘籍】
（1）先看標(biāo)題的本義：（詞語的含義，概括內(nèi)容、點(diǎn)明對象）
（2）再思考深層含義：
結(jié)構(gòu)（線索、懸念）。
主旨，與主旨的關(guān)系（點(diǎn)明、揭示）。
人物，與人物的關(guān)系（表明人物性格、表明作者的情感與態(tài)度、作者情感的觸發(fā)點(diǎn)）。
寫法，修辭（比喻、擬人、雙關(guān)等）。
表現(xiàn)手法，象征。
（3）最后分析其效果（生動形象、新穎含蓄、言簡義豐、發(fā)人深思、引起閱讀興趣）。
常見標(biāo)題作用如下：
真題示例：
選文的標(biāo)題有什么含義？
[2016年沈陽《好感》18題]
選文的標(biāo)題有什么含義？
選文中盲學(xué)生為什么把那首樂曲題名為《清風(fēng)流水》？
類型題六 記敘順序及作用
[7年1考：2014.18]
【答題秘籍】
（1）辨順序：根據(jù)記敘順序各自的特點(diǎn)判斷分析。
（2）答作用：具體說明此部分主要寫了什么內(nèi)容。
要注意整體與部分之間的關(guān)系。明確此部分與全文的主要內(nèi)容有怎樣的聯(lián)系，是交代背景，還是補(bǔ)充說明。評價在表現(xiàn)中心、塑造人物、抒發(fā)感情、謀篇布局等方面的效果。
插敘和倒敘的區(qū)別：插敘不在一條線上，至少有兩個故事；倒敘是一條線索，只有一個故事。
真題示例：
選文第12段屬于哪種記敘順序？有什么作用？
[2014年沈陽《雨夜的燈光》18題]
靶向訓(xùn)練
心遠(yuǎn)地自偏
喧鬧的菜市場中，充斥于耳的是菜販的叫賣、家禽的叫喊、車輛的鳴笛以及買家賣家的討價還價的各種聲音；擠擠蹭蹭的是來來往往運(yùn)送菜蔬的商販、挎著菜籃且走且看的主婦、竄來竄去追逐打鬧的小孩……而他，一名年輕的菜農(nóng)，卻在一片喧鬧中、一堆蔬菜前埋著頭安靜地看著攤開于膝頭的一本厚厚的書。只有在有人跟他買菜時，他才會走出書外，招呼來人。
看他一張黝黑的面龐，一副健碩的臂膀，一雙粗糙的大手——一副典型的農(nóng)民模樣。若是硬要找出他的與眾不同之處，便是他那身整潔的衣裳——為他增添了幾分讀書人的精致。他專注地盯著膝上的書，有如圣徒閱讀《圣經(jīng)》，雙唇翕動，默默地讀著。我俯身看了看書名：嗬，《陶淵明集》？！，差點(diǎn)跌破了我的眼鏡！一個菜農(nóng)，你不看致富指南，不看通俗小說，竟然看起了這高大上的古詩文？是精神出了問題，還是在虛偽扮酷？
一連幾天，我的腦海里都回放著他在菜攤前埋頭讀書的神態(tài)；而每次想到這一畫面，都會被我不無譏諷地貼上“虛偽”的標(biāo)簽。
直到那個傍晚，我們又一次相遇——
那天，我散步經(jīng)過一個公園的廣場。廣場上一片喧鬧，那是廣場舞的?？驮趽]霍著他們剩余的精力。大家踩著同一個鼓點(diǎn)，扭著同一個舞姿，陶醉在同一個旋律里。這時，我在廣場邊看到了一個與畫面很不協(xié)調(diào)的身影：他一手拎著一只水桶，一手提著一只拖把，正走向廣場一角的一小塊空地——巧了，原來就是那個“虛偽”的人！他又要干什么？
我好奇地觀察著：他放下沉重的水桶，沾濕了拖把，水淋淋地拎出，地上留下了一攤水漬。我正準(zhǔn)備上前阻止他，只見他單手握住拖把柄，在地面上揮動起來。他臂膀上的肌肉塊塊綻出，拖把在地面嗖嗖游走，干熱的地面上留下了一行龍飛鳳舞的水痕。我走上前去，地面上“結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏”這幾行大字還未風(fēng)干——我這才明白，原來他在練字！地面上的字，個個遒勁有力，剛?cè)峒鏉?jì)，圓滑順暢，發(fā)力處如蛟龍升空，恢宏大氣；收筆處如彩鳳展翅，飄逸自然。在這樣的地方欣賞到這樣的“墨寶”，我真的不敢相信自己的雙眼！
回到家，我依然心境難平。我愧疚地收起了那枚“虛偽”的標(biāo)簽，找出一份我珍藏已久的西安碑林的拓本，準(zhǔn)備明天送給他—— 就算是表達(dá)我的歉意與敬意。
第二天我去了菜場。菜場如往日一般喧鬧，他也如往日一般在靜靜地看書，自顧自地默誦著。他身邊的商販，玩手機(jī)的，拉家常的，東張西望的……應(yīng)有盡有，而他則如一泓清泉，靜靜地流淌在山林深處?？v使身邊蟬噪蛙鳴，鳥語花香，他也絲毫不為所動，靜靜地淡定地朝著既定的方向流淌。很難了，能有這樣一個人，在充斥著利益與欲望的世間，堅守著心中的一份寧靜，一心一意地守著他的書，守著他的書法。當(dāng)我恭敬地把拓本遞給他時，他一臉的憨笑，猶如春日的暖陽，明媚了整個世界……
他執(zhí)意要回送我些什么，我便隨他來到他的出租屋。路上他告訴我，他是個孤兒，在郊區(qū)租了塊地，種菜賣菜維持生計，而書法給了他別樣的生活。他住的屋子，只有一張床鋪、一套桌椅；墻上貼滿了他的書法，床頭堆滿了書籍和字帖。屋角處堆放著一堆獎牌、獎杯、獲獎證書——這一定是他的獎品了。屋外，人來人往車水馬龍；屋內(nèi)，他鋪開宣紙研起墨來。我環(huán)視左右，一下子明白過來：他種菜賣菜，為的是生存；他讀書練字，才是真正的生活。他讀古詩古文，是為了增加自己的文化積淀，更是為了培養(yǎng)自己“心遠(yuǎn)地自偏”的定力。
他送我的是一幅書法，上面是大大的十個字——此中有真意，欲辨已忘言。
1、請仔細(xì)閱讀選文段，根據(jù)提示填寫下面表格。（4分）[感情把握、內(nèi)容概括]
段落 | 情節(jié)內(nèi)容 | 情感態(tài)度 |
“我”看見菜農(nóng)走向廣場 | 譏諷、疑惑 | |
A | 好奇、吃驚 | |
“我”回家找出珍藏的拓本 | B |
2、選文中菜農(nóng)具有憨厚樸實，熱愛生活的性格特點(diǎn)，請結(jié)合文章內(nèi)容用自己的話寫出依據(jù)。（4分） [人物形象]
3、選文第段為什么要寫“他專注地盯著膝上的書，有如圣徒閱讀《圣經(jīng)》，雙唇翕動，默默地讀著。我俯身看了看書名：嗬，《陶淵明集》？！”（3分） [內(nèi)容理解]
4、請用簡潔的語言概括選文第段的主要內(nèi)容。（3分） [內(nèi)容概括]
5、選文的主人公是菜農(nóng)，作者為什么在第段還要寫“他身邊的商販，玩手機(jī)的，拉家常的，東張西望的……”（3分） [內(nèi)容理解]
6、選文用陶淵明的“心遠(yuǎn)地自偏”作標(biāo)題有哪些作用？（3分） [標(biāo)題作用]
別拿后媽不當(dāng)媽
她第一次對我“施暴”時，來我家還不到半個月。
那半個月，其實我已在背地里開始了和她的較量。比如，我會偷偷在她的杯子里撒上一層鹽，熱水化開，薄薄地留在底層，她不知情，早上喝水時，一口被嗆到；比如，我會用小鋸子把她一只鞋的鞋跟鋸短一點(diǎn)點(diǎn)，她穿上去，一邁步一個踉蹌……對我這些惡作劇，她卻都保持了沉默，這給了我一種錯覺，我覺得第一她好欺負(fù)，第二作為一個后媽，她不敢對我怎樣，她怕別人說。所以，我大意了。
那天晚上，我?guī)ьI(lǐng)院子里幾個孩子玩嗨了，最后把王奶奶家乘涼的棚子給點(diǎn)著了。在和院里大人合伙把火撲滅后，她把我薅回家里，關(guān)上門，二話沒說抓起了雞毛撣子。她一邊抽我一邊大聲吼：“讓你知道后媽也是媽，也能管你、打你、教訓(xùn)你！”
我也跟著她吼叫：“后媽打人了，虐待，救命啊……”結(jié)果，我喊破了喉嚨也沒人來拉架。后來，直到我識趣地不喊了，她才住了手，我也已經(jīng)被打慘了。她把雞毛撣子丟到一邊，指著我說：“以后再敢胡作非為，做一次打你一次，不信你就試試?！蔽胰讨鴦⊥矗矎?qiáng)忍著眼淚，我忽然意識到，她說的話是真的，如果我爸知道我放火，也肯定不會輕饒了我。
和她的正面戰(zhàn)爭，終于以我的全盤告負(fù)而結(jié)束。過了好些天，屁股上的印痕都還在。這種結(jié)果直接導(dǎo)致了日后，我再沒有敢跟她搞惡作劇，我聽了小伙伴們的忠告：惹不起，躲得起。
當(dāng)然我也有點(diǎn)佩服她了，因為不管我和她發(fā)生過怎樣的矛盾，我不告狀，她也不告。甚至沒告訴我爸賠了王奶奶家3000塊錢。而且，她過來之后，家也的確像個家了，井井有條、干凈整潔，并且，我再沒穿過臟衣服，何況我每天還吃著她做的飯菜。
挨打的暑假過去后，我讀了中學(xué)，早上走得更早了，下午回來也較晚，兩個人相對的時間，并不多。我和她，進(jìn)入一種平和而疏離的狀態(tài)，中學(xué)功課日益緊張，后來我連電視也沒時間看了，她好像也不看。晚上做作業(yè)時，家里靜的好像沒有人。有一天晚上，我做題做到深夜，感覺有點(diǎn)兒餓，打算去廚房找點(diǎn)兒吃的。推開門，我嚇了一跳，客廳里黑著燈，電視機(jī)卻在亮著，無聲無息，她坐在電視機(jī)一米開外的小凳子上，看字幕。聽到我開門，她忽然回頭，好像也被嚇到。我有些尷尬，張了張口不知說什么。倒是她迅速恢復(fù)淡定，平靜地說：“看你開著燈，知道你沒睡，這么晚了，沒準(zhǔn)也餓了，廚房有煲仔飯?！?/u>我應(yīng)了一聲，從她身邊、從暗暗的無聲的光影里走過去。不知怎么，那一刻，雙腿有些沉重，心卻有些酸軟。
從那之后，我發(fā)現(xiàn)不管我復(fù)習(xí)功課到多晚，她都陪著我不睡，做好一份可口的宵夜在爐火溫著，也不喊我，只等我餓了出來找著吃。終于，一天晚上，吃完蝦仁雞蛋羹后，我對她說：“謝謝您?！彼乜次乙谎?，“有什么好謝的，后媽也是媽，媽能做的，后媽也能做?！本褪沁@句話吧，6年后，令18歲、1。83米高的我，忽然就忍不住濕了眼眶。掩飾著，我背過身去，說：“電視您放點(diǎn)兒聲吧，影響不到我?！彼孟褚矐?yīng)了一聲，但之后，依舊看著無聲的電視，直到兩個月后，我參加完高考。
高考成績好得出乎我爸的意料，堅決為我舉辦盛大的升學(xué)宴，那頓飯，78歲的奶奶也來了，和她挨著坐，奶奶說：“小寬能有今天的出息，多虧了你。”她笑笑，不承認(rèn)，也不否認(rèn)，七大姑八大姨也都開始夸贊她，她終于有點(diǎn)兒招架不住了。我起身，幾乎不假思索地替她解圍：“你們怎么都那么客氣啊，別拿后媽不當(dāng)媽好吧！”
此言一出，所有人都大笑起來，只有她，愣怔在那里，第一次失去了我熟悉的淡定。她呆呆地看著我，看了好久，一眨眼，有眼淚簌簌而落。我低下頭去。沒有人知道，說完那句話，我和她一樣，也愣住了。整整六年，我從來沒有叫過她媽，甚至很少叫她阿姨，我們之間的對話，少得可以忽略不計。可是時光能記住一切，記住她從來到我身邊的那一天，所有對我的付出，包括那頓令我想起來就不寒而栗的“暴打”。
1、請用簡潔的語言概括選文的主要內(nèi)容。（3分）[內(nèi)容概括]
2、選文第段為什么要交代“我”對后媽所做的惡作??？（4分）[內(nèi)容理解]
3、選文兩段中后媽做了哪些令“我”感動的事？請簡要概括。（3分）[內(nèi)容概括]
4、從選文第段和第段畫線句子可以看出后媽是一個怎樣的人？（3分）[人物形象]
5、選文第段兩個“愣”字，表現(xiàn)了人物怎樣的心理？（3分）[心理把握]
