英國(guó)的哲學(xué)家培根曾說(shuō)過(guò)：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人巧慧，數(shù)學(xué)使人精微,博物使人深沉，倫理使人莊重，邏輯與修辭使人善辯?！币簿褪钦f(shuō)，每一種學(xué)習(xí)都有它背后的意義。
我小時(shí)候是個(gè)嚴(yán)重偏科的學(xué)生，語(yǔ)文成績(jī)總是第一，作文總是老師點(diǎn)評(píng)的范文，但是數(shù)學(xué)卻是一塌糊涂。從我自身的感受來(lái)說(shuō)，對(duì)學(xué)得好的學(xué)科越有信心，越愿意在這方面花費(fèi)時(shí)間和精力，但是越是感到吃力、困難的學(xué)科，我越是不想去學(xué)習(xí)。這就造成了“厚此薄彼”的惡性循環(huán)。
我的小女兒進(jìn)入一年級(jí)后，她對(duì)每門(mén)學(xué)科都很感興趣，這是很好的一個(gè)開(kāi)始。其實(shí)在入學(xué)之前，孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣并不大，再加上總是寫(xiě)錯(cuò)數(shù)字分解被我批評(píng)，所以我教她數(shù)學(xué)時(shí)，她就想跑開(kāi)。我當(dāng)時(shí)很著急，因?yàn)槲抑雷约簲?shù)學(xué)不好，怕孩子也像我一樣在學(xué)業(yè)上因?yàn)槠贫蕴潯?/font>
為了讓孩子對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我首先做的是讓自己緊張的心情放松下來(lái)，其次是不再為了讓孩子加深印象，總是拿著算術(shù)題對(duì)孩子“狂轟濫炸”。這樣做的目的就是，讓孩子不要從最開(kāi)始對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)持有恐懼心理，學(xué)習(xí)知識(shí)應(yīng)該在輕松的感受中獲得。
1
愛(ài)上數(shù)學(xué)很簡(jiǎn)單
不少家長(zhǎng)認(rèn)為孩子數(shù)的數(shù)越多，代表數(shù)學(xué)越好。其實(shí)孩子數(shù)數(shù)字和我小時(shí)候老師讓背誦乘法口訣是一個(gè)意思，不能理解數(shù)字的概念，數(shù)再多的數(shù)字也是沒(méi)有太大意義的，并不能促進(jìn)日后孩子數(shù)學(xué)能力的發(fā)展。我在仔細(xì)研究了一年級(jí)數(shù)學(xué)后發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的課本更注重讓孩子先理解數(shù)，在此基礎(chǔ)上再深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)就容易多了。想要讓孩子喜歡數(shù)學(xué)，就得讓他體會(huì)到數(shù)學(xué)的作用，沒(méi)什么比讓孩子在生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題進(jìn)而愛(ài)上數(shù)學(xué)來(lái)得重要。
比如說(shuō)：在教孩子加減法時(shí),我每次帶她去超市，結(jié)賬都讓她去拿購(gòu)物的票據(jù)，她拿回來(lái)會(huì)仔細(xì)看每一個(gè)項(xiàng)的金額，那個(gè)是打折商品，哪個(gè)價(jià)格比較高,了解商品的價(jià)格,付錢(qián)時(shí)的情況。這些素材，在她編寫(xiě)加減法應(yīng)用題時(shí),或者學(xué)習(xí)錢(qián)幣的知識(shí)部分，能夠起到很積極的作用，數(shù)學(xué)的概念也就更清晰了。
平時(shí)生活里，讓孩子養(yǎng)成儲(chǔ)蓄的習(xí)慣，自己管理零花錢(qián)，拿個(gè)小本子記錄支出多少，讓孩子有一個(gè)數(shù)字記賬的概念。也可以在家里和孩子做買(mǎi)賣(mài)的游戲，讓她參與其中。和父母互動(dòng)，又能增進(jìn)親子關(guān)系，又可以把數(shù)學(xué)的興趣傳遞給孩子，我們何樂(lè)而不為呢！
加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與我們生活實(shí)際之間的聯(lián)系，促使孩子明白，數(shù)學(xué)從生活中來(lái)，到生活中去，體驗(yàn)到生活中到處都是數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)能較好地解決生活實(shí)際問(wèn)題，孩子就會(huì)認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)對(duì)于我們的生活有多么重要，學(xué)數(shù)學(xué)的價(jià)值有多么大，也就會(huì)激發(fā)了他們學(xué)好數(shù)學(xué)的強(qiáng)烈欲望
2
學(xué)習(xí)語(yǔ)文有技巧
在小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，通過(guò)對(duì)我自己孩子的培養(yǎng)，我覺(jué)得可以概括為五個(gè)方面：
1
首先要有每天對(duì)所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)的習(xí)慣。家長(zhǎng)要了解，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)不是簡(jiǎn)單的讀讀課文，而是有順序和要求的。
預(yù)習(xí)的順序：
1
讀課文疏通字音；
2
讀課文，了解內(nèi)容，標(biāo)出自然段；
3
讀課文標(biāo)出生字；
4
讀課文提出問(wèn)題；
5
學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)、標(biāo)注音節(jié)
6
會(huì)寫(xiě)課后描紅；
7
再讀課文，整體感知
復(fù)習(xí)的要求：
1
朗讀或背誦課文；
2
默寫(xiě)生詞；
3
復(fù)習(xí)認(rèn)讀字；
4
鞏固書(shū)后練習(xí)。
2
讓孩子在學(xué)語(yǔ)文知識(shí)的時(shí)候全神貫注，并勤于思考，積極參與課堂學(xué)習(xí)。
3
靈活運(yùn)用，多動(dòng)腦，勤動(dòng)手，多寫(xiě)多練
4
課堂上大膽發(fā)言，有不懂的問(wèn)題就要問(wèn)，要敢于表達(dá)自己的見(jiàn)解。
5
獨(dú)立完成作業(yè)，養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。
有了這五個(gè)好習(xí)慣，學(xué)好語(yǔ)文也不再是難事。
3
英語(yǔ)學(xué)習(xí)要勤奮
學(xué)校對(duì)一二年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)并不是太重視，因此英語(yǔ)很少會(huì)有作業(yè)，家長(zhǎng)就會(huì)忽視了讓孩子去多讀、多看、多背英語(yǔ)。
1想要學(xué)好英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科，平日的單詞積累是很重要的。家長(zhǎng)要讓孩子親近英語(yǔ)，如果家長(zhǎng)英語(yǔ)不好，可以借助網(wǎng)絡(luò)下載英語(yǔ)教學(xué)同步音頻，培養(yǎng)孩子的語(yǔ)感。2要鼓勵(lì)孩子出聲讀、大聲讀，打亂單詞順序以便讓孩子牢記單詞。3鼓勵(lì)孩子熟讀、背誦英語(yǔ)短句子。
“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟?！逼鋵?shí)，英語(yǔ)也是這樣。讀得多了，背得多了，語(yǔ)感也就有了，等到了高年級(jí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)也會(huì)得心應(yīng)手、容易很多。
每一門(mén)學(xué)科都有其美妙所在，鉆進(jìn)去就能發(fā)現(xiàn)學(xué)科的魅力。每一科的學(xué)習(xí)也都有它的方法。家長(zhǎng)多動(dòng)腦子，多嘗試，還可以多與老師交流溝通，找到調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)積極性的方法，給孩子以切實(shí)的幫助。當(dāng)學(xué)習(xí)上有了進(jìn)步，孩子也就漸漸有了信心，自然也就對(duì)這些學(xué)科多了一分熱情。
有的孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候總是先挑自己喜歡的、擅長(zhǎng)的學(xué)科一個(gè)勁兒地學(xué)，等到筋疲力盡、頭暈眼花的時(shí)候才學(xué)薄弱學(xué)科，這樣學(xué)習(xí)的效果自然不好。就像吃飯，先挑自己喜歡的食物，已經(jīng)吃得飽飽的，那些不喜歡吃的食物也就愈難下咽，而且不利于消化吸收。所以，孩子要將自己喜歡的學(xué)科和薄弱的學(xué)科交叉著進(jìn)行學(xué)習(xí)。
如果任由孩子學(xué)習(xí)時(shí)“厚此薄彼”，只會(huì)導(dǎo)致最后顧此失彼、得不償失。所以，家長(zhǎng)要對(duì)孩子持續(xù)關(guān)注、調(diào)控、引導(dǎo)，讓孩子充滿信心和斗志，不斷努力。
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