假如你是一位中小學(xué)校長(zhǎng)，現(xiàn)在—— 1、請(qǐng)你對(duì)學(xué)校10位行政干部（副校長(zhǎng)、中層）作出評(píng)價(jià)，你將如何發(fā)表看法？
2、請(qǐng)你按照工作表現(xiàn)和業(yè)績(jī)，對(duì)這10位行政干部進(jìn)行排名，你將如何操作？
以上兩個(gè)問(wèn)題是不是讓你感到非常為難？可以這樣說(shuō)，無(wú)論你怎樣評(píng)價(jià)，無(wú)論你怎樣排名，都會(huì)讓大家不滿意，都會(huì)讓大家覺(jué)得不公平，因?yàn)槟阒饔^性太強(qiáng)，缺乏客觀公正、科學(xué)合理、令人信服的，而且可以量化的依據(jù)。
“數(shù)字化考核”可以輕松幫你解決對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的考核、評(píng)價(jià)問(wèn)題，因?yàn)槲覀冇幸惶卓茖W(xué)合理、操作簡(jiǎn)單的考核機(jī)制，每位領(lǐng)導(dǎo)干部的考核得分和排名一清二楚，孰優(yōu)孰劣，誰(shuí)干得多，誰(shuí)干得少，誰(shuí)干得好，誰(shuí)干得差，一看便知，讓領(lǐng)導(dǎo)們心服口服，從而最大限度地激發(fā)了領(lǐng)導(dǎo)們危機(jī)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)了領(lǐng)導(dǎo)們的工作積極性！
河北某中學(xué)校長(zhǎng)每周將領(lǐng)導(dǎo)班子的考核得分公布在一樓電子屏幕上，每月對(duì)考核排名最后三名的領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行誡勉談話，連續(xù)三個(gè)月考核分?jǐn)?shù)低的領(lǐng)導(dǎo)把考核結(jié)果報(bào)送教育局，建議將其調(diào)整領(lǐng)導(dǎo)崗位或直接免職。
自從該校導(dǎo)入“數(shù)字化考核”以后，領(lǐng)導(dǎo)干部們一改以前的“慵懶散”的工作作風(fēng)，扯皮、推諉的現(xiàn)象減少了，人人奮勇，個(gè)個(gè)爭(zhēng)先，不待揚(yáng)鞭自?shī)^蹄，校長(zhǎng)索性樂(lè)呵呵地做個(gè)快樂(lè)的甩手“掌柜”！
本站僅提供存儲(chǔ)服務(wù)，所有內(nèi)容均由用戶發(fā)布，如發(fā)現(xiàn)有害或侵權(quán)內(nèi)容，請(qǐng)
點(diǎn)擊舉報(bào)。
