不動(dòng)筆墨不讀書(shū)你會(huì)動(dòng)筆墨嗎
讀書(shū)札記也稱讀書(shū)隨筆、隨感。它是把讀書(shū)過(guò)程中的收獲、感想或者對(duì)讀物內(nèi)容的意見(jiàn)、見(jiàn)解、補(bǔ)充、評(píng)價(jià)和質(zhì)疑等隨手記錄下來(lái)的一種筆記形式。讀書(shū)札記法，顧名思義，就是指讀書(shū)的同時(shí)做摘錄、記筆記的學(xué)習(xí)方法。
古今中外許多學(xué)者均得益于此種方法，許多古代名人都有“不動(dòng)筆墨不看書(shū)”的好習(xí)慣。札記不限于所讀的書(shū)，可以把聯(lián)想到的所聞即錄，所見(jiàn)即記，有感即發(fā)，不拘形式，也是一種片斷性練筆方法。札記要選準(zhǔn)目標(biāo)，定向積累，最好結(jié)合自己的主攻方向，養(yǎng)成習(xí)慣，持之以恒?！耙蝗找桓€，十年織成緞”。札記要經(jīng)常翻閱復(fù)習(xí)，“溫故而知新”，還要善于運(yùn)用、舉一反三，有所創(chuàng)新。在講解這種方法之前，我們先說(shuō)說(shuō)讀書(shū)札記的相關(guān)知識(shí)。
讀書(shū)札記是讀書(shū)筆記中最靈活的一種。它是在讀完一本書(shū)或者是一篇文章后，把書(shū)中、文中的相關(guān)材料摘抄下來(lái)，以表明自己讀書(shū)后的心得、體會(huì)或者是感想、質(zhì)疑。之所以稱讀書(shū)札記最靈活，是因?yàn)樗瓤梢詫?duì)全書(shū)的內(nèi)容發(fā)表感想，又可以考證或注釋名篇佳句。因此讀書(shū)札記與讀書(shū)摘要有著明顯區(qū)別——它能鮮明地反映出作者的觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)，同時(shí)又將自己摘引的材料保存于札記中。
讀書(shū)札記不僅內(nèi)容靈活，而且形式多樣。讀書(shū)札記可多可少，有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短。讀書(shū)札記雖然沒(méi)有固定格式，但其類型大致可分為兩種：一類是治學(xué)札記。
一般是作者在治學(xué)過(guò)程中對(duì)某些小問(wèn)題的新的發(fā)現(xiàn)和認(rèn)知，一般不涉及學(xué)術(shù)研究中的重大課題；作者的見(jiàn)解可以用論斷方式來(lái)表述，也可以用假設(shè)、推想、質(zhì)疑等方式啟發(fā)讀者自己去探究問(wèn)題的結(jié)論。寫(xiě)這樣的札記，切口要小，使讀者容易抓住問(wèn)題；材料要新，使讀者產(chǎn)生閱讀興趣；語(yǔ)言要平實(shí)自然，使讀者感到親切。另一類是讀書(shū)札記。它一般不涉及學(xué)術(shù)性問(wèn)題，而只是談?wù)摴沤袷朗?、社?huì)滄桑、思想道德修養(yǎng)等，目的在于用具體的事理啟發(fā)讀者，使讀者能明辨是非，知所行止。
寫(xiě)好讀書(shū)札記要分三步走
既然是利用讀書(shū)札記法學(xué)習(xí)，那么重點(diǎn)就是怎樣寫(xiě)好讀書(shū)札記——我們要掌握的知識(shí)都寫(xiě)進(jìn)札記里了。前面講過(guò)，寫(xiě)讀書(shū)札記貴在評(píng)論。既然要評(píng)論，就要善于領(lǐng)悟文章的意義，善于發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，善于質(zhì)疑。這三條是寫(xiě)好讀書(shū)札記的前提條件。做到了這幾點(diǎn)，會(huì)大大提高寫(xiě)作水平。概括起來(lái)，寫(xiě)讀書(shū)札記應(yīng)該分下面幾個(gè)步驟進(jìn)行。
第一步，熟讀原著，把握它的要點(diǎn)。
從古到今，“紙上談兵”都是一大忌諱，寫(xiě)讀書(shū)札記也是一樣。沒(méi)有對(duì)原著的熟讀，是不可能寫(xiě)出好的札記的。因?yàn)樽x書(shū)札記要求寫(xiě)出我們對(duì)所讀內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和感受，所以必須建立在對(duì)原著精讀的基礎(chǔ)上。精讀之后，轉(zhuǎn)為從原著中的關(guān)鍵詞著手，深入研究，力爭(zhēng)準(zhǔn)確地把握住原著的主要內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，對(duì)原著內(nèi)容融會(huì)貫通，深入理解。這樣，第一個(gè)要求算是達(dá)到了。需要注意的是，熟讀文章后要勇于超越書(shū)本中的觀點(diǎn)，切忌人云亦云，以免對(duì)原著的理解發(fā)生偏差。
第二步，聯(lián)系實(shí)際，發(fā)表自己的觀點(diǎn)、感想。
議論文寫(xiě)作的一大忌諱就是空發(fā)議論，不著邊際。寫(xiě)讀書(shū)札記也是如此。具體寫(xiě)作時(shí)，應(yīng)該抓住文中最引人發(fā)生感想的關(guān)鍵詞語(yǔ)或句子。如若不然，札記的評(píng)論會(huì)變得空泛無(wú)物，沒(méi)有任何價(jià)值可言。此外，寫(xiě)讀書(shū)札記時(shí)還應(yīng)該注意抓住自己無(wú)意間冒出的思想火花——即使是不成熟的想法或者是片段的想法。因?yàn)樗鼈兪俏覀儗?duì)文章最真實(shí)的反映，非常有價(jià)值。隨時(shí)記錄下這些稍縱即逝的火花，加工整理之后，將會(huì)是非常好的隨感。
第三步，對(duì)歸納出的觀點(diǎn)進(jìn)行整理分析，揭示其中的哲理。
讀書(shū)札記的范圍很廣泛，對(duì)象很多。所以我們?cè)趯?xiě)讀書(shū)札記時(shí)應(yīng)該運(yùn)用正確的分析方法，把握住原著的本質(zhì)。也就是說(shuō)，要在對(duì)原著充分領(lǐng)悟的基礎(chǔ)上去寫(xiě)，有什么寫(xiě)什么。如果沒(méi)有體會(huì)，就不要硬寫(xiě)。
總而言之，利用讀書(shū)札記法學(xué)習(xí)時(shí)要立足全篇，深思熟慮，有感而發(fā)，凸顯哲理。也算得上是十六字“真言”吧。
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