一、指導(dǎo)思想：
二、組織機構(gòu)：
1、成立“學(xué)生綜合素質(zhì)評定工作領(lǐng)導(dǎo)小組”。
組
領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)：
（1）根據(jù)教育局意見，制定本綜合素質(zhì)評價實施細(xì)則與具體程序，并報區(qū)評定小組辦公室審批。
（2）認(rèn)定學(xué)校評定工作小組成員。
（3）對校內(nèi)各班級評定工作進(jìn)行指導(dǎo)；在評價過程中接受投訴與舉報，并對評價過程中的違規(guī)行為進(jìn)行查處。
2、成立教師評定小組。
組
以5位教師為一組，組成各班教師評定小組；此小組按班設(shè)定，每班設(shè)一個小組。
教師評定小組職責(zé)：
根據(jù)學(xué)校制定好綜合素質(zhì)評定方案，對班級學(xué)生綜合表現(xiàn)進(jìn)行評定。
3、成立學(xué)生評定小組。
組
學(xué)生評定小組職責(zé)：
對學(xué)生評定小組內(nèi)成員的綜合表現(xiàn)進(jìn)行評定。
三、評定的具體內(nèi)容
（一）維度及要素
以《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評價與考試制度改革的通知》中的基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)為基本依據(jù)，結(jié)合“沈陽市綜合素質(zhì)評定”的基本要素，在全區(qū)范圍內(nèi)統(tǒng)一，2004學(xué)年度全區(qū)的檢測維度內(nèi)容分為六個方面：道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)。
（二）檢測點
包含維度、要素、參考檢測點信息的評定內(nèi)容表如下：
維度 | 要素 | 檢測點 |
道德品質(zhì) | 愛國守法 | 尊敬國家標(biāo)志，關(guān)心國內(nèi)外大事和時事政治 |
遵守校紀(jì)校規(guī)及與青少年有關(guān)的法律法規(guī)，有法律意識 | ||
遵守社會公德 | ||
誠實守信 | 為人誠懇、遵守諾言 | |
關(guān)心集體 | 珍惜集體榮譽、積極參加班級、學(xué)校教育活動和學(xué)生自主管理工作 | |
保護(hù)環(huán)境 | 有較強的環(huán)保意識，積極參加環(huán)?；顒?/span> | |
責(zé)任意識 | 自覺遵守社會公共秩序，有公德意識 | |
公民素養(yǎng) | 尊敬長輩 | 尊重父母，體貼父母，珍惜師長關(guān)愛，聽眾正確教導(dǎo) |
自尊自律 | 重視人格尊嚴(yán)，有正義感，能正確評價約束自己的行為 | |
熱心公益 | 積極參加義務(wù)勞動，宣傳活動，義賣活動，慈善活動和社會實踐活動，富有愛心，樂意幫助他人 | |
禮貌待人 | 對他人有禮貌，習(xí)慣使用禮貌用語 | |
學(xué)習(xí)能力 | 學(xué)習(xí)興趣 | 有好奇心，有求知欲，努力克服學(xué)習(xí)中的困難 |
學(xué)習(xí)方法 | 有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握有效的學(xué)習(xí)策略 | |
計劃反思 | 能夠制定有效的學(xué)習(xí)計劃，善于在學(xué)習(xí)中總結(jié)與反思，聽取他人建議不斷改進(jìn) | |
獨立探究 | 能夠獨立思考，善于提出問題和解決問題，掌握探究的策略與方法 | |
交流與合作 | 團隊精神 | 樂于參加集體活動，能夠為實現(xiàn)集體目標(biāo)付出努力，善于與他人合作共同完成任務(wù) |
溝通與分享 | 能評價和約束自己的行為，善于與他人交流和分享，尊重并理解他人 | |
運動與健康 | 體質(zhì)與健康 | 良好的身體素質(zhì)，精力充沛，良好的心理健康水平 |
健康生活方式 | 堅持鍛煉身體，積極參加體育活動，沒有不良嗜好，講衛(wèi)生 | |
審美與表現(xiàn) | 審美情趣 | 發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、珍惜美 |
藝術(shù)活動與表現(xiàn) | 積極參加各種藝術(shù)活動，創(chuàng)造與表現(xiàn)美 | |
興趣與特長 | 興趣廣泛，特長突出 |
（一）評定的方法
采用電子化評定方法，使用由區(qū)教育局統(tǒng)一開發(fā)的評定軟件。
（二）評定流程的具體說明
優(yōu)秀（A）：（A等由高到低分為A1、A2、A3、A4、A5、A6六級）
良好（B）：（B等由高到低分為B1、B2、B3、B4、B5、B6、B7、B8、B9、B10、十級）
合格（C）：（C等分為C1、C2兩級）
尚待開展（D）：
2、評定的總分值、評定要素分值及分值段
2004學(xué)年閔行區(qū)上寶中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評定的總分值為100分，共設(shè)定6個維度的20個要素，每要素設(shè)定為5分，合計為100分。
3、學(xué)校設(shè)定評定權(quán)重
學(xué)生自評權(quán)重為20%、互評權(quán)重為25%、教師評權(quán)重為45%、家長評權(quán)重為10%。
4、學(xué)校設(shè)定評定測評點
學(xué)校評定小組根據(jù)各年級學(xué)生要求特點不同，考慮每年級設(shè)定不同的測評點。每評測點分五檔打分，各檔分值如下：
a、極優(yōu)秀(A+)：分值＝5
學(xué)校直接使用區(qū)教育局設(shè)定的22個參考評測點
各樣評測點通過閔行區(qū)綜合素質(zhì)評定系統(tǒng)完成，同時通過公函的方式上報閔行區(qū)綜合評價小組辦公室備檔。
A等的設(shè)定：將期末評定的三個等級（先進(jìn)班、文明班、普通班）中的文明班確定為30%，先進(jìn)班加2%，普通班減2%。（預(yù)備年級第一學(xué)期各班均為30%）
C等的設(shè)定：各班C等比例均確定為10%，
先進(jìn)班增加2個百分點的A等，則可相應(yīng)遞減一個C等百分點。
B等的設(shè)定：B等的總額為 100%－A等－C等（10%）－D等
由于2004年度將使用全區(qū)統(tǒng)一的電子化的綜合素質(zhì)評定系統(tǒng)，各校具體名額將由系統(tǒng)遵照此規(guī)則自動產(chǎn)生。
1、組織全體教師學(xué)習(xí)市區(qū)綜合素質(zhì)評價方案，不斷更新和端正教育觀念，統(tǒng)一教育思想，并形成各年級實施方案上報區(qū)教育局。
2、學(xué)校在1月初向社會公示綜合素質(zhì)評價方案，通過召開家長委員會、告家長書以及家長會等多種途徑向?qū)W生、家長廣泛宣傳學(xué)校綜合素質(zhì)評價的指導(dǎo)思想，指導(dǎo)學(xué)生、家長配合學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評價，要求學(xué)生、家長主動提供全面、真實的評價資料。
3、過程中以誠信為前提，嚴(yán)格執(zhí)行自評、互評、家長評、教師評四個環(huán)節(jié)。自評時，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同發(fā)展目標(biāo)評分標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)可自我；互評過程中以小組為單位進(jìn)行客觀公正地評定；家長評定過程中，學(xué)生本人（老師）向家長展示其在校內(nèi)外的全面的學(xué)習(xí)活動資料，教師評定過程中，要關(guān)注細(xì)節(jié)，客觀、真實地反映學(xué)生成長發(fā)展過程；綜合評定過程中，班級要成立由班主任為組長，以任課老師代表學(xué)生干部和學(xué)生代表為組員的評定小組，進(jìn)行綜合評定。
4、學(xué)生的“成長冊”，充分發(fā)揮學(xué)生“成長冊”的功能，把真實全面的材料作為評價的重要依據(jù)。各年級組要指導(dǎo)學(xué)生了解“成長冊”對綜合素質(zhì)評價的作用，根據(jù)學(xué)生年齡，生理認(rèn)知特點，確定“成長記錄目錄”，讓學(xué)生自我積累、自我反思，通過各項體驗實踐活動，將自己滿意的成績、優(yōu)秀的心得體驗文章及獲獎情況等進(jìn)行小結(jié)及匯總。由學(xué)生、家長和老師積累學(xué)生各方面材料（每一學(xué)期。期中、期末分別整理、匯總一次）。
5、學(xué)生綜合素質(zhì)評價。每學(xué)期第16周進(jìn)行；18周年級、班主任審核學(xué)生評價結(jié)果，對評價中誤差較大的情況申請復(fù)評；19周學(xué)校綜合素質(zhì)評價領(lǐng)導(dǎo)小組檢查各年級綜合素質(zhì)評價工作，并將評定結(jié)果張榜公示（反饋學(xué)生本人）。
