教育是一種慢的藝術(shù)。佐藤學(xué)在談到教育變革時(shí)，這樣寫道：“它決非是一場(chǎng)一蹴而就的革命。因?yàn)榻逃龑?shí)踐是一種文化，而文化變革越是緩慢，才越能得到確實(shí)的成果?！钡?，這些符合教育規(guī)律的話，今天似乎沒多少人能聽得進(jìn)去，沒多少人能做得到位。
高一學(xué)生竟然不知盛裝固體用廣口瓶，液體用細(xì)口瓶。面對(duì)這一事實(shí)，我們的教育究竟怎么了？教育不可能沒有成績(jī)，但這個(gè)成績(jī)必須要有個(gè)說(shuō)法，片面追求成績(jī)是萬(wàn)萬(wàn)不可取的。同樣都是80分，我們要的是全面的80分而不是片面的80分，而不是高分低能。我們的基礎(chǔ)教育，追求的是知識(shí)的寬度，寬度有了，深度自然就深了。
高一學(xué)生竟然記不住常見元素的化合價(jià)？怎樣去寫化學(xué)式？我們的基礎(chǔ)“基”在何處？考試，分?jǐn)?shù)，錄取？考的什么內(nèi)容？錄取的是什么人才？我們的教育，路在何方？
沒有成績(jī)過(guò)不了今天，只有成績(jī)過(guò)不了明天。我們要做長(zhǎng)遠(yuǎn)的教育，緩慢的教育，才能培養(yǎng)全面發(fā)展的人。
教育，沒有捷徑可走，不能幻想“一夜暴富”。教育不是種莊稼，一年就見收成。辦教育要著眼于未來(lái)，著眼于十年二十年，真正為學(xué)生的未來(lái)著想，為學(xué)生的終身發(fā)展著想。辦教育更要每天都認(rèn)認(rèn)真真地備課，認(rèn)認(rèn)真真地上課，認(rèn)認(rèn)真真地帶班，認(rèn)認(rèn)真真地和孩子談心，這才是樸素的教育、有寬度的教育。教育慢下來(lái)，樸實(shí)才存在！
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