著名教育家陶行知先生說過“學高為師，身正為范”。作為教師，其一言一行對學生的一生都會起到潛移默化的作用。當今教師忽略了一些工作細節(jié)，對學生的反面影響是不容忽視的。下面把這些細節(jié)列舉如下，讀后如有不適，敬請諒解！
1 板書之禍
課上教師板書是展示給學生看的，我們天天教育學生要認真書寫、規(guī)范答卷，殊不知我們的板書卻龍飛鳳舞，學生看得都“望眼欲穿”了，仍然看不清老師寫的是什么？
2 監(jiān)場之非
每次召開考務會都要強調，不做這，不做那，認真監(jiān)考。縱觀各個考場，讀書看報的，迷玩手機的大有人在，最后裝訂試卷丟三落四、順序顛倒的也時有發(fā)生。不允許學生使用手機，我們卻在考場上“現(xiàn)場違法”？教育學生要認真，我們卻不認真！
3 填表之誤
每學期都要進行教師信息的填寫，每次都有填表說明。項目怎樣填？格式怎樣寫？規(guī)定的清清楚楚，但每次都有部分教師填的面目全非。教育學生要認真審題、看清要求，我們在做這些事的時候都不認真，怎么要求學生認真細心？
4 批閱之痛
作為教師，批閱作業(yè)是自己的本職工作，家常便飯。在平時工作觀察中，批閱不及時的有，批閱不認真的也有?！袄蠋煟@個空為什沒得分？”“看來是改錯了，改過來?！边B簡單的批閱我們都不嚴謹，怎么去培養(yǎng)學生嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度？
5 簽到之過
為了督促學生到班，不少班級也采用了學生到班簽到制度，但是時間一長，卻發(fā)現(xiàn)有的學生簽到時間不對，都已經(jīng)7點了仍然寫6:59，有的學生未到，卻寫上了名。反思以下我們的簽到，是不是也存在代簽的現(xiàn)象和造假的現(xiàn)象？
教育無大事，事事都育人！如果連小事都做不好，怎能去做大事？我們教師都做不好，怎能讓學生去做好？學不高怎為師？身不正怎為范？
本站僅提供存儲服務，所有內容均由用戶發(fā)布，如發(fā)現(xiàn)有害或侵權內容，請
點擊舉報。
