教學(xué)是一種尊重
課堂教學(xué)是師生的雙邊活動(dòng)，是教與學(xué)信息相互傳遞的過程，在課堂教學(xué)中，教師要真正做到以學(xué)生為主體，師生之間必須要相互尊重。平常我們常提讓學(xué)生尊重老師，但教師更應(yīng)該尊重學(xué)生，特別是在課堂教學(xué)中更應(yīng)如此。
1 尊重學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)
只要送教過幾年高三，老師對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)基本上就模糊了。經(jīng)常與原來的學(xué)生進(jìn)行比較，經(jīng)常抱怨現(xiàn)在的學(xué)生不聰明。殊不知，我們比較的對(duì)象不是一個(gè)層次，高三的學(xué)生能與新高一的學(xué)生相提并論嗎？所以，我們?cè)谶M(jìn)行授課時(shí)，必須要做到因材施教，要尊重現(xiàn)在的學(xué)生基礎(chǔ)，不能盲目的增加難度。否則學(xué)生會(huì)造成簡單的不對(duì)，難得不會(huì)，課上教師講的神采飛揚(yáng)，學(xué)生的表情是難以下咽，老師是好心做壞事。
所以，課上教師必須眼中有學(xué)生，心中有基礎(chǔ)。
2 尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
課上學(xué)生為什么睡覺？一個(gè)學(xué)生睡覺是學(xué)生個(gè)人的原因，但多個(gè)學(xué)生睡覺可能就是我們教師的原因了。當(dāng)我們?cè)谔咸喜唤^的講授時(shí)，是否考慮到學(xué)生的感受。就像母親喂孩子，他喜歡吃甜的，我們拼命的喂他酸的，他不吐才怪呢？有時(shí)候?qū)W生可能不感興趣我們還是拼命地灌，他能不睡覺？記一個(gè)個(gè)枯燥的單詞究竟有多大的樂趣。我們必須要尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把一些枯燥的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為一些有趣的學(xué)生活動(dòng)，學(xué)生學(xué)起來睡覺的就少了。
所以，枯燥不可怕，興趣來當(dāng)家。
3 尊重學(xué)生的接受能力
學(xué)生的接受能力是有限的，一節(jié)課究竟要傳授多少知識(shí)？講解多少習(xí)題？必須要尊重學(xué)生的接受能力?；貞浳覀兊恼n堂，當(dāng)一節(jié)課上到35分鐘后，余下的10分鐘，還有多少學(xué)生跟上老師的步伐的？在這10分鐘老師講的內(nèi)容學(xué)生究竟還能掌握多少？學(xué)習(xí)如同吃飯，必須要量力而行，否則，學(xué)生吃進(jìn)去也會(huì)吐出來。
所以，吃飽很關(guān)鍵，飯量都有限！
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