尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們:
大家上午好！
上學(xué)期，我們與新教育結(jié)緣，踏上了探尋新教育的漫漫征途。去年11月，在“海門完美教室開放周”活動上，我第一次接觸“完美教室”這個項目?；貋硪院?，在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，家長們的極力配合下，我開始了“締造完美教室”的探索。今天，我將以“締造完美教室朝向幸福生活”為題，將我“締造完美教室”的一些工作向在座的各位進(jìn)行匯報。
一、啟動“締造完美教室”項目
記得那是一個周三的下午，天空中下著淅淅瀝瀝的小雨，天氣十分陰冷?？墒沁@絲毫不能影響家委會的孩子們和家長們激動的心情，因為今天是個特殊的日子——我們相約一起布置教室，啟動我們的新教育之”締造完美教室“。我和家長們忙到晚上七點多鐘才離開。其中，最讓我感動的是子恩母女，孩子當(dāng)天晚上有七點中的舞蹈課，六點半母女倆才離開，家長和孩子連吃晚飯的時間也沒有了，只能餓著肚子去上課。
二、 晨誦
在這間我和家長們精心布置的教室里，我和孩子們開始了我們幸福的教育生活。每天早晨，我們用一首首優(yōu)美的童詩喚醒黎明，開啟新的一天。我和孩子們一起，穿越了一首首經(jīng)典的童詩：金子美玲的《全都喜歡上》、《全世界都在對我微笑》、《牽?；ā?、《踏步》、《我和小鳥和鈴鐺》，雪野的《愛讀書的樹葉》，謝武彰的《春天》，張國男的《春天是這樣來的》，英國米爾恩的《水仙花》，狄金森的《沒有一艘船能像一本書》，金波的《走進(jìn)書的世界》……享受著詩歌帶給我們的震撼和快樂！三·八節(jié)到了，是教育孩子們感恩母親的好機(jī)會，我和孩子們學(xué)習(xí)了一首小詩《媽媽，我只能是一個小孩子們嗎？》并且要求孩子們事先悄悄背誦下來，在三八節(jié)這天晚上把它作為禮物送給自己的媽媽。此次活動反響強(qiáng)烈，第二天，我剛打開手機(jī)，就看到了孩子家長給我發(fā)來的一條條短信，每個家長在短信中都流露出了幸福和感動。其中，蕊蕊媽媽這樣寫道：“今天是三·八婦女節(jié)，也是孩子讓我最感動的一天，謝謝您鐘老師，是您讓孩子們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備了這么好的禮物，這是我聽到的孩子最棒的一次朗誦，不是因為她讀得很順暢，反而有小小的結(jié)巴；也不是因為孩子的聲音有多響亮，而是孩子帶著她那顆愛心在朗誦，讓我感受到了孩子對我的那份深深的愛。還有，孩子的感情用在了她稚嫩的聲音上朗誦出來的詩，顯得格外動聽，這真不是在吹捧自己的孩子，我是真的、真的被感動了，這份感動已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了孩子在學(xué)習(xí)上有了進(jìn)步，我的那種興奮，我發(fā)現(xiàn)孩子長大了。謝謝您鐘老師，孩子給我的驚喜讓我覺得自己還有很多很多喜悅都無法言表了?！碑?dāng)天下午，她到學(xué)校接孩子，一把拉住了我的手，開始向我訴說頭一天晚上孩子誦讀詩歌的全過程，說著說著，她的眼睛里噙滿了淚水，聲音哽咽了，再也說不下去了。她掏出手機(jī)，讓我觀看了她錄的視頻，我看見，孩子恭恭敬敬地把媽媽拉到沙發(fā)上坐好，送上了這份特別的禮物，孩子媽媽，激動得淚流滿面。這么一次小小的活動，能讓孩子們和家長們記憶深刻，我也就知足了。
三、 繪本
同樣，在這間教室里，我和孩子們分享著一個個精彩的繪本故事?！洞笮l(wèi)惹麻煩》、《跳舞》、《旅行》、《麗莎，離水遠(yuǎn)一點》、《親愛的小魚》、《朱家的故事》、《我爸爸》、《小機(jī)靈鬼皮科的故事》、《月亮的味道》、《好餓好餓的毛毛蟲》……在很大程度上激發(fā)了孩子們的閱讀欲望，讓孩子們享受優(yōu)美的語言文字的同時，豐富了生活經(jīng)驗，讓孩子們的想象力與創(chuàng)造力得以自由馳騁。在聽完《小機(jī)靈鬼皮科的故事》后，孩子們展開想象的翅膀，為皮科想出了一個又一個精妙的好主意：比如，皮科還會遇到老虎和獅子，采用挑撥離間的方法讓雙方自相殘殺；還會遇到豹子，皮科就會繞著大樹不停地跑，把豹子繞暈，皮科就脫離了險境……在潛移默化中，孩子們的各種能力得到了提升。說到繪本，不得不提到兩個孩子，一個是張宇航，一個是陳冰冰。這兩個孩子都屬于學(xué)困生，上課注意力不集中，剛開始接觸繪本的時候也是這樣，每次讀完一個繪本故事以后，孩子們就會有一次寫繪作業(yè)，我會把做得好的孩子的寫繪作業(yè)拿到班里進(jìn)行展示，慢慢地，這兩個孩子也喜歡上了繪本故事，喜歡上了這樣的寫繪作業(yè)，他倆的寫繪作業(yè)越來越棒！我抓住機(jī)會當(dāng)著全班同學(xué)的面對他們進(jìn)行表揚，他們在這里找到了自信，學(xué)習(xí)也越來越有興趣了，這次期末，兩個孩子的語文成績均達(dá)到了優(yōu)。
四、 親子共讀
在締造完美教室的過程中，我們的“親子閱讀”也在轟轟烈烈地開展著。為了清楚地了解孩子們和家長共讀的情況，我們設(shè)計了“親子共讀圖書卡”。由家長負(fù)責(zé)填寫共讀的書名、頁碼以及所用時間。教師定期收回進(jìn)行查看，對共讀情況好的家庭予以表揚，提醒進(jìn)度較慢的家庭要抓緊時間，爭取趕上全班的讀書進(jìn)度。“親子共讀”進(jìn)行到一定階段，我們以布置作業(yè)的方式讓孩子畫一個讀書后，給自己留下深刻印象的畫面，也讓家長參與，寫出自己的讀書感受。從孩子們的作品和家長的讀后感可以看出，“親子共讀”不僅對學(xué)生的影響很大，同時也在改變著我們的家長。對于“親子共讀”中，學(xué)生和家長不易理解的內(nèi)容，我們設(shè)計了導(dǎo)讀。通過導(dǎo)讀幫助學(xué)生和家長理解故事內(nèi)容。有效提高“親子共讀”的效率。例如《小豬稀哩呼嚕》的導(dǎo)讀、《彼得潘》的導(dǎo)讀。
五、 節(jié)日課程
這學(xué)期，我們開發(fā)了節(jié)日課程。3月10日，我們開展了植樹活動。孩子們和家長們扛著鐵鍬，提著小桶，拿著家委會幫忙買的小樹苗來到了新苗村綠色通道植樹。孩子們熱火朝天，干勁十足的場面一直印在我的腦海中。在這次活動中，孩子們不僅學(xué)會了植樹，還了解了許多植樹的知識，比如植樹的好處等，植樹活動在孩子們幼小的心靈里種下了一顆環(huán)保的種子。6月1日，我和孩子們一起度過了一個難忘的兒童節(jié)。這天，我們一行人開車來到了位于雙流華陽的夢幻島，和孩子們一起歡樂，一起驚險，一起刺激。我和孩子們挑戰(zhàn)了“蟲蟲飛車”、“瘋狂巴士”、“小蜜蜂”、“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)杯”和“摩天輪”“瘋狂的士高”“激流探險”等游戲項目。我們沉浸在歡樂中！時間過得真快呀！一轉(zhuǎn)眼就到了下午，孩子們還不愿離開，纏著鬧著要拍照留念，一張張?zhí)煺娴男δ槪粋€個可愛的手勢，一串串迷人的笑聲永遠(yuǎn)鐫刻在我的心里！這一刻，我是幸福的！我們是幸福的！
當(dāng)然，我的這間教室還沒有真正的完美起來。我已經(jīng)想好了我們的班級名稱“小太陽班”，我們的班級宣言是“我們的微笑像太陽”，班級精神“不管風(fēng)雨有多狂，就算有困難阻擋，我們也要努力散發(fā)光芒”，班歌：《我們自己是太陽》，班訓(xùn)：自信 快樂 進(jìn)步 成長。
下學(xué)期，我將繼續(xù)堅持根據(jù)班級具體情況開發(fā)閱讀課程：晨誦課程、讀寫繪課程、親子共讀課程。上次聽了李校長的講座，有一個初步的想法，想收集歷朝歷代在成都這座歷史悠久的城市留下足跡的詩人的詩歌，開發(fā)一門全新的課程。
這些都是初步的設(shè)想，實施起來也有一定的難度。例如，班歌的歌詞我早就找到了，可想了一切辦法也沒能找到這首歌的曲譜，其中謝校長也幫著找了，也未能如愿。還有，開發(fā)課程需要對成都的歷史很熟悉，對成都?xì)v代名詩人很了解，我也通過上網(wǎng)查到了一些資料，不過，其余大量的資料，我該怎樣獲得？懇請各位領(lǐng)導(dǎo)指明方向，我將不勝感激！謝謝大家地耐心聆聽！
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