把內(nèi)容相關(guān)、結(jié)構(gòu)相同或相近、語(yǔ)氣連貫的幾個(gè)句子連起來(lái)，就構(gòu)成排比句。排比是一種常見的修辭方式，它可由詞組構(gòu)成，也可由句子構(gòu)成。它可以句與句之間構(gòu)成排比，也可以段與段之間構(gòu)成排比。能加大語(yǔ)言的信息量，使語(yǔ)言條理性強(qiáng)，且節(jié)奏鮮明，適于反映事物的情狀，尤利于表達(dá)強(qiáng)烈的思想感情。排比句讀起來(lái)感到瑯瑯上口，有一股強(qiáng)大的力量，能增強(qiáng)文章的表達(dá)效果。用排比寫人，可將人物刻畫細(xì)致；用排比寫景，可將景物描寫得細(xì)致入微，能使層次清楚、描寫細(xì)膩、形象生動(dòng)之效；運(yùn)用排比說(shuō)理，可將道理說(shuō)得充分透徹；運(yùn)用排比抒情，節(jié)奏和諧，顯得感情洋溢。
在不同的排比句中，組成排比的每一個(gè)“成員”的面目應(yīng)該富于變化，可以是短語(yǔ)，也可以是單句，還可用復(fù)句甚至多重復(fù)句；或比喻、或借代、或反問(wèn)等。排比雖是常見，可會(huì)常常運(yùn)用它的人不多。排比句不但可以單獨(dú)運(yùn)用，還可以與其他句式綜合起來(lái)運(yùn)用，收到意想不到的效果。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用排比才能表達(dá)強(qiáng)烈奔放的感情，周密地說(shuō)明復(fù)雜的事理，增強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)和表達(dá)效果。學(xué)會(huì)并熟練靈活地運(yùn)用排比是寫文章見效較快的“處方”之一。如果在一篇文章中出現(xiàn)幾組各有特色的排比，那么精彩、生動(dòng)、流暢的文采之花隨之綻放。這里介紹幾種簡(jiǎn)單易行、利于掌握的運(yùn)用方法，列舉如下：
一、疑問(wèn)排比句。排比句式和反問(wèn)、設(shè)問(wèn)結(jié)合，在議論文中的應(yīng)用很好提示文章的主旨，使讀者眼前一亮，印象深刻。
1、“單個(gè)話題+反問(wèn)排比”模式。這種模式可以把同一問(wèn)題陳述得更為深刻。如：人的感情左右著人的判斷力。回想那不屑于唐裝的年代，真的是因?yàn)橐路旧韱?誰(shuí)能否認(rèn)當(dāng)我們一想到它的傳統(tǒng)就嗤之以鼻的偏激呢?誰(shuí)又能否認(rèn)其實(shí)我們根本沒心情去看它一眼，就更別提客觀評(píng)判它的輕率呢?（《我愛唐裝》）
2、“單個(gè)疑問(wèn)+排比回答”模式。這種模式使問(wèn)題論述得更為廣泛深入。如：同情是什么？它是黑夜的火把，給人指明方向；它是雪天的煤炭，給予人溫暖；它是大旱的甘霖，給予人希望。但，有時(shí)它也是一把利劍，會(huì)刺傷人的自尊，會(huì)阻礙人的前進(jìn)，會(huì)讓挫折擋在前方。
3、“排比疑問(wèn)+單個(gè)回答”模式。這種方式會(huì)更多方面引起人們的思考與注意。如：如何給予同情？是煤炭還是冰霜？是沙漠還是甘霖？是幫助還是傷害？取決于雙方。
4、“獨(dú)立疑問(wèn)+獨(dú)立回答” 模式。這種模式既可以使論述問(wèn)題集中，又可以使論述更為廣泛。如：是什么讓貧病交迫的人感到人間的溫暖？是愛心。是什么讓瀕臨絕境的人重新看到生活的希望？是愛心。是什么讓孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉？是愛心。
二、對(duì)稱排比句。通常的對(duì)稱句，是指整句，它強(qiáng)調(diào)的是結(jié)構(gòu)對(duì)稱美，常見的如對(duì)偶句等。因?yàn)閷?duì)稱句強(qiáng)大的結(jié)構(gòu)美、概括美，因此，很多人喜歡運(yùn)用將對(duì)稱句與排比句綜合運(yùn)用。對(duì)稱排比句因極其簡(jiǎn)潔，概括力極強(qiáng)，能夠很好地反映學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的駕奴能力。如：2003年江蘇高考滿分作文《凝視遠(yuǎn)方》中有二段：
“在我的眼中，山是雄渾的，沉穩(wěn)的，堅(jiān)實(shí)的，忠厚的，可以以身相托；水是溫柔的，清純的，專一的，凝重的，可以以身相許?！?/span>
“在我的眼中，山是一條漢子，一條魁梧高大，堅(jiān)定有力，給人以信心力量鼓舞和有安全感的北方漢子；水是一位女郎，一位裊娜多姿，溫柔賢淑，讓人歡悅松弛憧憬和有慰藉感的南國(guó)女郎?！?/span>
學(xué)生在運(yùn)用這一句式時(shí)，應(yīng)運(yùn)用聯(lián)想拓寬寫作思路。論證某一觀點(diǎn)、列舉某一事例、敘述某一事物、抒發(fā)某一情感時(shí)，應(yīng)想一想與之相反、相對(duì)或相同的其他觀點(diǎn)、事例、事物、情感，這樣方可打開思路。如上例中的《凝視遠(yuǎn)方》，作者從“山”想到“水”。在選定了相對(duì)事物后，便可選用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)一一對(duì)應(yīng)地描摩其狀態(tài)、特征等。選用詞語(yǔ)時(shí)，應(yīng)盡量選用詞性與結(jié)構(gòu)相同或相似的詞語(yǔ)。再如上例《凝視遠(yuǎn)方》，作者想到了“山”和“水”兩個(gè)對(duì)稱事物后，便選用 “雄渾”“沉穩(wěn)”、“堅(jiān)實(shí)”、“忠厚”等結(jié)構(gòu)相同的詞語(yǔ)來(lái)描述山的特征，選用“溫柔”、“清純”、“專一”、“凝重”來(lái)敘述水的特征。
三、對(duì)比排比句。對(duì)比排比句是指排比句與對(duì)比句的綜合運(yùn)用。對(duì)比，是指兩個(gè)或多個(gè)相反事物的對(duì)舉比較。對(duì)比句與對(duì)稱句的不同點(diǎn)在于，對(duì)稱句強(qiáng)調(diào)的是結(jié)構(gòu)對(duì)稱美，而對(duì)比句強(qiáng)調(diào)的是內(nèi)容的對(duì)比性。對(duì)比又可以分為橫比和縱比。橫比是指兩個(gè)或兩個(gè)以上的事物間的對(duì)比關(guān)系；而縱比，是將一個(gè)事物的過(guò)去與現(xiàn)在作對(duì)比。對(duì)比排比句中的對(duì)比，既可以是由詞構(gòu)成對(duì)比，也可以是由句子構(gòu)成對(duì)比。如2004年高考全國(guó)卷滿分作文《快樂(lè)人生》中有一段對(duì)比排比句：“人生是一道佳肴，有甘甜也有酸苦；人生是一部雜集，有精華也有糟粕；人生是一曲旋律，有高潮也有低谷；人生是片天空，有陽(yáng)光也有烏云?！?/span>
四、比喻排比句。比喻排比句是將排比句與比喻句綜合運(yùn)用。比喻，用在記敘、說(shuō)明、描寫中，能使事物生動(dòng)、形象、具體，給人以鮮明的印象；用在議論文中，能使抽象道理變得具體，使深?yuàn)W的道理變得淺顯易懂。如2001年高考一安徽考生的作文中有這樣一段話：
“誠(chéng)信是一輪金赤朗耀的圓月，惟有與高處的皎潔對(duì)視，才能沉淀出對(duì)待生命的真正態(tài)度；誠(chéng)信是一枚凝重的砝碼，放上它，生命搖擺不定，天平立即穩(wěn)穩(wěn)的傾向一端；誠(chéng)信是高山之巔的水，能夠洗盡浮華，洗盡躁動(dòng)，洗盡虛詐，留下啟悟心靈的妙諦?！?nbsp;
在作者的筆下，誠(chéng)信成了月亮、砝碼、水，文章化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體，化冗長(zhǎng)為簡(jiǎn)潔，這都是比喻的作用。并且與排比結(jié)合使用，文章就出彩了，很容易獲得閱卷老師的肯定。
以上列舉的是常見的綜合排比句式，能夠豐富文章語(yǔ)言，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，讓文章更有說(shuō)服力和感召力。恰當(dāng)、熟練、靈活地運(yùn)用排比，是迅速提高語(yǔ)言“品位”的一種好方法。平凡的生活，普通的語(yǔ)言，只要稍微用排比點(diǎn)綴裝飾一下，文章的主旨就會(huì)變得更加深刻，語(yǔ)言變得更加精彩生動(dòng)。
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