（九）要以書為友、以網(wǎng)為師
1、以書為友。古人最早傳遞知識(shí)的途徑是語(yǔ)言，每個(gè)人和外界接觸的人數(shù)很有限，因此直接從他人口中聽到的知識(shí)少之又少。直到發(fā)明文字后，特別是有了書籍，每個(gè)人可從書中看到素不相識(shí)的人的思想和觀點(diǎn)，從書中間接地將他人知識(shí)轉(zhuǎn)變成自己的知識(shí)，知識(shí)的來(lái)源暴增。書籍成了人們獲取知識(shí)的主要來(lái)源。
古人對(duì)書籍特別崇拜和敬佩，以讀書為榮、讀書為義、讀書為樂(lè)。這從我國(guó)的兒童啟蒙讀物《三字經(jīng)》上可以看到：“昔孟母，擇鄰處，子不學(xué)，斷機(jī)杼（zhù，讀“助”）?！薄白硬粚W(xué)，非所宜，幼不學(xué)，老何為？”“玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義?！惫湃烁性疲骸皶鵀閹?，多拜多得識(shí)！”“書中自有黃金屋！”“秀才不出門，能知天下事”……孔子亦曾說(shuō)：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？”“說(shuō)”讀“悅”，是高興、快樂(lè)的意思，就是說(shuō)：讀書、學(xué)習(xí)并經(jīng)常復(fù)習(xí)，這是人生最大的快樂(lè)。（西漢）劉向更進(jìn)一步指出：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”把讀書比做治愚昧的良藥?，F(xiàn)代詩(shī)人臧克家說(shuō)：“讀過(guò)一本好書，像交了一個(gè)益友?！卑褧蜗蟮乇扔鳛楹糜?。魯迅先生也曾說(shuō)過(guò)：“讀書，就是要把書當(dāng)做朋友一樣，去讀懂這位‘朋友’內(nèi)心最深處的世界”。高爾基也說(shuō)過(guò)：“熱愛(ài)書吧……這是知識(shí)的源泉！只有知識(shí)才是有用的，只有它才能夠使我們?cè)诰裆铣蔀閳?jiān)強(qiáng)、忠誠(chéng)和有理智的人，成為能夠真正愛(ài)人類、尊重人類勞動(dòng)、衷心地欣賞人類那不間斷的偉大勞動(dòng)所產(chǎn)生的美好果實(shí)的人”（見(jiàn)《高爾基論青年》）。英國(guó)文藝復(fù)興時(shí)期偉大的劇作家、詩(shī)人威廉· 莎士比亞曾指出：“生活里沒(méi)有書籍，就好像地球失去了陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書籍，小鳥失去了翅膀”。
好書是良師益友，是點(diǎn)燃知識(shí)火把的那根火柴，是指引人們走出愚昧的啟明星。好書就是一個(gè)指南針，為迷路的人指點(diǎn)方向；好書就是一盞明燈，當(dāng)黑暗來(lái)臨時(shí)為你照亮；好書就像沙漠中的一個(gè)湖泊，為干渴的人們提供生存的圣水。以書為友的人，能及時(shí)、經(jīng)常得到書的啟示而開闊視野、陶冶情操。
看到一首好詩(shī)，你就能深刻地了解詩(shī)人的喜與憂，體會(huì)到曹操的壯心不巳，杜甫的懷才不遇，李白斗酒詩(shī)百篇的酒量和詩(shī)才，以及陶淵明筆下的桃源仙境。讀書之樂(lè)就會(huì)油然而生。
初學(xué)寫詩(shī)詞的人，入門的必經(jīng)途徑，仍必須由讀詩(shī)詞書籍開始，非此莫屬。前人說(shuō)得好：“熟讀《唐詩(shī)三百首》，不會(huì)吟（寫）詩(shī)也會(huì)吟”，“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”（杜甫語(yǔ)）。
書眷顧著我們，幫助著我們，提高著我們。讓我們和書一起成長(zhǎng)吧！
2、以網(wǎng)為師。時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步。隨著計(jì)算機(jī)的普及與應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)也越來(lái)越普及。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)走進(jìn)了千家萬(wàn)戶，與社會(huì)活動(dòng)密不可分。據(jù)統(tǒng)計(jì)目前我國(guó)上網(wǎng)的用戶已達(dá)5億多戶。網(wǎng)絡(luò)正影響著世界，網(wǎng)絡(luò)正改變著人們的生活。網(wǎng)絡(luò)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)已經(jīng)是司空見(jiàn)慣。網(wǎng)絡(luò)的氣息已經(jīng)滲透到每一個(gè)角落，我們的生活已經(jīng)與網(wǎng)絡(luò)息息相關(guān)，形影不離。網(wǎng)絡(luò)像一雙千里眼，讓我們了解世界；網(wǎng)絡(luò)又像一個(gè)時(shí)間隧道，帶我們回想遠(yuǎn)古，想象未來(lái)；網(wǎng)絡(luò)更像一位慈祥的老師，把深?yuàn)W的知識(shí)傳授給我們，讓我從中獲得更多的知識(shí)，樹起我們?nèi)松膴^斗目標(biāo)。在當(dāng)今這個(gè)“學(xué)習(xí)型社會(huì)”、“創(chuàng)新型社會(huì)”的今天，我們每個(gè)人都要不斷從網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新知識(shí)，才能跟上時(shí)代潮流，否則就是時(shí)代的落伍者。
網(wǎng)絡(luò)無(wú)處不在，在詩(shī)詞領(lǐng)域，它的影響?yīng)q為顯著。網(wǎng)絡(luò)詩(shī)詞的發(fā)展欣欣向榮，有著不少題材新穎、形畫精彩的篇章。網(wǎng)民涉足詩(shī)詞者，若按網(wǎng)民的10％統(tǒng)計(jì)，足有上千萬(wàn)之多。其中詩(shī)詞專家、大學(xué)教授、詩(shī)詞愛(ài)好者成千上萬(wàn)。當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)詩(shī)詞有著繁榮發(fā)展的空前大局面。
拿我們學(xué)習(xí)和寫作詩(shī)詞來(lái)說(shuō)，書籍固然很重要，須臾不能離開。但網(wǎng)絡(luò)比書籍擁有更多的優(yōu)越性，書籍是無(wú)法相比的。通過(guò)這幾年的上網(wǎng)、寫博文的實(shí)踐活動(dòng)，我除感到書籍是我的益友外，更感到網(wǎng)絡(luò)是我的良師。良師無(wú)疑比益友更高一等。如下幾點(diǎn)即可證明：
（1）從網(wǎng)絡(luò)獲取知識(shí)，經(jīng)濟(jì)價(jià)值最低。買一本書，動(dòng)輒幾十元，而且往往上街跑多家書店，還不一定買到。如有一次我為買一本書，國(guó)內(nèi)沒(méi)有該書，只好托侄兒從香港購(gòu)回。現(xiàn)在上網(wǎng)了，彈指一揮間，就將該書下載了。不用花書費(fèi)，也不要花上街的交通費(fèi)。
（2）從網(wǎng)絡(luò)搜集資料，迅速及時(shí)方便。有時(shí)我為了寫詩(shī)詞的需要，很想了解某詩(shī)人或某首詩(shī)詞的具體資料，但家中現(xiàn)有書籍中查不到。再買書吧，一時(shí)也解決不了。但上網(wǎng)，一下子就解決了。這在古人書籍如“汗牛充棟”的家庭也難以做到。
（3）從網(wǎng)絡(luò)借典寫詩(shī)，提高詩(shī)詞質(zhì)量。網(wǎng)絡(luò)知識(shí)浩如海洋，無(wú)所不包。拿詩(shī)詞來(lái)說(shuō)，前人（包括現(xiàn)代人在內(nèi)）的詩(shī)詞，網(wǎng)上均可找到。你要了解原詩(shī)詞的句子、詩(shī)人寫作的背景、意境，詩(shī)詞的意義，譯文……等等，你都可順利找到，不費(fèi)吹灰之力。舉例來(lái)說(shuō)，你寫詩(shī)詞時(shí)，須要一個(gè)雪大的典故，你可在網(wǎng)上輸入一個(gè)“古詩(shī)詞中大雪的例子”，當(dāng)即能搜索到如下資料：
“畫堂晨起，來(lái)報(bào)雪花飛墜。”李白《清平樂(lè)》
“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪?！?柳宗元
“燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺(tái)。”李白《北風(fēng)行》
“白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花”韓愈
“戰(zhàn)哭多新鬼，愁吟獨(dú)老翁。亂云低薄暮，急雪舞回風(fēng)”。杜甫
“草枯鷹眼急，雪盡馬蹄輕。”王維《觀獵》
“欲將輕騎逐，大雪滿弓刀?！北R綸
“遙知不是雪，為有暗香來(lái)?！蓖醢彩睹坊ā?/span>
“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪?！绷谠督?/span>
“柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人?！眲㈤L(zhǎng)卿《逢雪宿芙蓉山主人》
“青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)?！蓖醪g《從軍行七首其四》
“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。”李白《行路難》
“千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。”高適《別董大》
“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船。”杜甫《絕句》
“北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。”岑參《白雪歌送武判官歸京》
如果你看中了韓愈的“白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花”句，你尚需進(jìn)一步了解全詩(shī)的詩(shī)名及該詩(shī)是七絕或是七律。你可在網(wǎng)上查找。輸入“韓愈 白雪卻嫌春色晚”句，即可找到韓愈的《七絕·春雪》：“新年都未有芳華，二月初驚見(jiàn)草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花?！蹦憬璧涞脑?shī)句初步可寫成“白雪穿樹作飛花”；再查找這幾個(gè)字的平仄是否合乎格律要求？如不合，應(yīng)改動(dòng)字或詞，以求合乎平仄格律；最后我改成第一句和第二句為：“庭（或“窗”）前觀白雪，穿樹作飛花”，這是五絕的平起仄收式，其格律要求是：“平平平仄仄，仄仄仄平平”。起句不押韻，第一字可平可仄；第二句押韻，“花”為下平聲[六麻]，第一字應(yīng)仄可平。這樣起承兩句都有了，再接著寫轉(zhuǎn)合兩句。這就是從網(wǎng)絡(luò)借典寫詩(shī)的例子。
（4）網(wǎng)絡(luò)上有更多的優(yōu)秀老師。最著名的大學(xué)，到了具體的系，才藝雙全的有名教授也不多，即使有這樣的教授，你也不一定能聽到他講課。我在哈爾濱軍事工程學(xué)院學(xué)習(xí)了六年，哈軍工的教授是陳賡院長(zhǎng)提名經(jīng)周總理批準(zhǔn)才要來(lái)的，但我在六年中很少聽到過(guò)著名教授的親自講課?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)就不同了，才藝雙全的退休教授比比皆是。我在上博過(guò)程中，見(jiàn)到詩(shī)詞寫得特好的網(wǎng)友（其中不乏教授），我就主動(dòng)要求與他結(jié)為好友。古云：“近朱者赤”，通過(guò)交往，我學(xué)習(xí)他的詩(shī)詞，他對(duì)我的詩(shī)詞發(fā)表評(píng)論，我深感獲益匪淺。這樣的優(yōu)秀老師任我挑選，即使不能結(jié)為好友，但誰(shuí)也不會(huì)攔阻我看他的博文詩(shī)詞，只要我有心學(xué)、虛心學(xué)，時(shí)時(shí)都能學(xué)。這樣好的環(huán)境和條件（連學(xué)費(fèi)也不收），在現(xiàn)實(shí)世界中是不可能找到的。
我講“以書為友，以網(wǎng)為師”的中心目的，就是在熟讀《唐詩(shī)三百首》的同時(shí)，更要利用網(wǎng)絡(luò)這個(gè)最現(xiàn)代化的工具，從網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新知識(shí)，才能跟上時(shí)代的大潮流。
（全文結(jié)束）
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