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大圖模式 朗誦：晨陽 讀詩：安瀾（張肖軍）秋天總能牽動詩人微若蛛絲的神經。秋天說來就來了，說走就走了，說秋天閑適也罷，憂郁也罷，詩人眼里的秋天總是千姿百態(tài)的，天地有大美而無言。這種大美，在每一個詩人眼里，都是獨一無二的。走進魏鵬飛老師詩意的秋天，“一起聆聽秋風秋雨在人間演奏”，我仿佛聽到了時間指針顫動的聲音。讀完這組詩，“時光是火焰，火焰也是時光”一下子就讓我眼前亮起來，暖起來。詩人以飽和激情的想象創(chuàng)造出賦予典型化的意境，呈現(xiàn)詩人的全部心靈感受、內心獨白。詩人對生活的感知總是很敏感的，走在秋天里，在某種境遇里對某些事物的所見、所感、所思，用詩來袒露自己的心靈，傳達自己的心靈信息，以表達對客觀事物的深刻感受。而感受是詩人對客觀事物的一種認識活動，是對審美客體的直接把握。詩人有洞幽察微的感受與目光，在平凡事物中去發(fā)現(xiàn)和挖掘那些新奇閃光的東西。這里，我就隨著詩人走過的路徑，洞幽察微，看微光一點點放大。 大圖模式 1、落單每片落葉都擲地有聲南來或北往，都不是回家的路像一只落單的候鳥今夜，我在萬家燈火之外借一片月光棲息這世界像沒有回聲的山谷任由秋風吶喊、狂舞綠色的原野漸漸被風干成黃色的標本昨天與今天已形同陌路還沒有來得及成熟的果實掛在樹梢顯得有些突兀錯過了季節(jié)，注定是個悲劇安瀾讀詩詩人并沒描述落葉，而是直接表達感受，“每片落葉都擲地有聲/南來或北往，都不是回家的路/像一只落單的候鳥”，采取迂回手法，使心理描寫更有余味。詩人跳出“萬家燈火”，“借一片月光棲息”，整個身心都在傾聽，“這世界像沒有回聲的山谷/任由秋風吶喊、狂舞”，直到“綠色的原野漸漸被風干成黃色的標本”。許多人會落單，錯過這個秋天，而詩人不會，因為這“黃色的標本”在“我”心中，月光下有一條“回家”的路。 大圖模式 2、秋雨洗心魂一夜秋雨之后還是秋雨，沿著風指的方向雨滴在原野找尋落葉歸根的宿命和悲愴秋雨有聲，聲聲如訴如泣萬物有耳，靜下心來一起聆聽秋風秋雨在人間演奏這支慷慨激昂的交響曲吧秋雨有根，根根扎入腳下的泥土扎入遠方的慈母之心秋雨有翅，飛越黃河，飛越長江飛越大洋，飛向遠方與冬天會晤，與雪花擁抱秋雨洗心魂走入秋雨是一個童話走出秋雨亦是一個童話雨里雨外都有夢、有太陽有星星、有月亮還有裊裊升起的人間煙火安瀾讀詩詩人打破慣常的秋雨特征，“靜下心來”，這秋雨也“慷慨激昂”。“秋雨有翅，飛越黃河，飛越長江/飛越大洋，飛向遠方/與冬天會晤，與雪花擁抱”，仿佛就是“一個童話”，“雨里雨外都有夢、有太陽/有星星、有月亮/還有裊裊升起的人間煙火”。這時間，詩人的目光穿透秋雨，看見了美好的事物。同是秋雨，詩人沒有感覺到它的凄涼，而是發(fā)揮想象力，重組感情映象與記憶表象，讓“秋雨”發(fā)生某種“質變”，出現(xiàn)審美意象物化成形象時的差異性。詩人的責任正在于這種發(fā)現(xiàn)，增添創(chuàng)造。3、秋風會目送我抵達寒冬沒有那么重要，對于這個世界上來說我真的沒有那么重要這個秋天雖然依舊一無所獲至少參與了吧，參與了落葉紛飛參與了秋雨綿綿秋風會目送我抵達寒冬直到一場皚皚白雪覆蓋落葉，覆蓋塵埃，覆蓋月光覆蓋村落、房屋和煙火你看，林間的鳥兒少了人群的腳步聲也有些亂了被冷風吹亂了的，還有你的夢我的心安瀾讀詩面對秋天的流逝，“一無所獲”的“我”“沒有那么重要，對于這個世界上來說”。讀第一遍的時候，覺得這首詩調子低了點。再讀，“秋風會目送我”，與“舉杯邀明月，對影成三人”有異曲同工之妙。我的孤獨源自這樣一個世界，“林間的鳥兒少了/人群的腳步聲也有些亂了”。詩人的心并未被冷風吹亂，“一場皚皚白雪覆蓋落葉，覆蓋塵埃，覆蓋月光/覆蓋村落、房屋和煙火”，將要抵達的寒冬是心中向往的干干凈凈的世界。這份難得的干凈是明亮的、純凈的，是詩人堅守的本真。 大圖模式 4、時光是火焰不是我們在消磨時光而是時光在消磨著我們每一個人時光是火焰抓住的，抓不住的統(tǒng)統(tǒng)都在被燃燒被焚毀每一刻都在告別向歲月告別，向自己告別心與夢跟著季節(jié)變化無常跟著天空雷鳴、電閃、刮風、下雨、飄雪跟著一個人來無蹤去無影每顆星都藏著一個秘密就像每個人心中都駐著一個童話時常感到疼痛就對了，至少靈魂還活著至少軀體更接近于真實疼有灼熱的疼，也有冷到骨子里的疼時光是火焰，火焰也是時光火能成全一切讓野蠻變得文明起來讓永恒在烈焰中永生，讓罪惡化為烏有安瀾讀詩“不是我們在消磨時光/而是時光在消磨著我們每一個人”。當我們在一次又一次的告別中，時間里發(fā)生的一切“來無蹤去無影”。詩人這時候回到自己的身體里，回到自己的內心，“時常感到疼痛就對了，至少靈魂還活著/至少軀體更接近于真實”。詩人有了情感需求，聽憑語言本身的指引，寫出自己意想不到的東西，這樣的詩句是可遇而不可求的?！皶r光是火焰，火焰也是時光/火能成全一切”，這讓我想起尼采的一句名言：“一個人知道自己為什么而活，就可以忍受任何一種生活”。詩人，為詩而活，可以接受時光之火的淬煉。 大圖模式 5、看客失血的天空蒼白無力沉浮于游動的云朵之中如同我把一首詩寫得不死不活陽光透過烏云罅隙力圖挽救任何一個生命哪怕它如何頹廢，如何卑微雖說生死有命，但還是有選擇的余地無論選擇痛快地離去還是選擇真實地活下去都需要莫大的勇氣風忽東忽西，忽南忽北山忽高忽低，忽遠忽近天地間忽明忽暗，忽熱忽冷混沌之中，唯有鮮血醒目醫(yī)治人類的劣根性也只能見血當然還必須夠狠，才能產生疼痛才能喚醒麻木的神經在人間，每個人都是戲子但都喜歡置身事外，充當看客安瀾讀詩意義高低決定詩的社會價值和美學價值。詩人創(chuàng)造性的構思，運用暗示、曲筆、遠距離比喻、沒有規(guī)定性的象征手法，把這首爛漫風格的意象詩寫得富有激情，富有創(chuàng)造力?！笆а奶炜铡薄ⅰ瓣柟馔高^烏云罅隙”、“天地間忽明忽暗，忽熱忽冷”，“混沌之中，唯有鮮血醒目”，等等，詩人以描繪意象為目的，在尋求屬于獨創(chuàng)性的隱喻時，獨意求新。“在人間，每個人都是戲子/但都喜歡置身事外，充當看客”，我們需要一種“疼痛”，“喚醒麻木的神經”。 大圖模式 6、失色失聲曾看見一些枯葉不懼風暴，堅守枝頭不像有些東西，畏首畏尾風還沒有來，便自己先倒下了干癟的身軀失去青綠，魂靈猶存失色的不該是樹葉劫色的也不該是秋風天空不僅會失色，有時也會失聲哭吧，哭出聲來釋放了雷電和風浪，心就平靜了安瀾讀詩于平常事物中挖掘新意，這是詩人的看家本領。這首詩意象簡約，就是天空、樹葉和秋風。以“不懼風暴，堅守枝頭”的枯葉做參照，“有些東西，畏首畏尾/風還沒有來，便自己先倒下了”?！案砂T的身軀失去青綠，魂靈猶存”，一步步深入，到一切失色失聲，突然回峰陡轉，“哭吧，哭出聲來/釋放了雷電和風浪，心就平靜了”。詩歌語言的力量由此生成。 大圖模式