為進一步深化教學(xué)改革，大力提高課堂教學(xué)效率，我縣開展了構(gòu)建構(gòu)建主體、和諧、高效教學(xué)模式的研討活動，并明確了八項基本原則，這些原則為我們的教學(xué)研究指明了方向，提供了理論依據(jù)，為優(yōu)化課堂教學(xué)，實施高效教學(xué)提供了保障。
1．自主學(xué)習(xí)原則
自主學(xué)習(xí)是學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)品質(zhì)的彰顯。對為什么學(xué)，學(xué)什么，怎么學(xué)等問題有自覺意識和反應(yīng)。教學(xué)過程中有目的、有技巧的培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生想學(xué)、能學(xué)、會學(xué)，凸顯學(xué)生的主體地位，把學(xué)生主體性真正發(fā)揮出來，更好的發(fā)展學(xué)生各方面的素質(zhì)和愛好特長，使學(xué)生終身受益。自主學(xué)習(xí)實現(xiàn)方式主要是教育者的引導(dǎo)力，要最大程度地開發(fā)學(xué)生的非智力因素，誘發(fā)學(xué)生的主觀能動性?！ ?/span>
2. 交往互動原則
教學(xué)過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程，沒有交往互動就沒有發(fā)生教學(xué)，教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一，教學(xué)的本質(zhì)就是交往和互動。交往強調(diào)師生間、學(xué)生間動態(tài)的信息交流，通過交流實現(xiàn)師生互動，相互溝通、影響、補充，達到共識共進，這是教學(xué)相長的根本所在。交往互動要真實有效。一是平等對話。二是相互尊重。三是彼此評判。四是注重效果。
3. 全面和諧原則
教學(xué)是由教師、學(xué)生、教材、方法等要素構(gòu)成的有機整體。在教學(xué)活動中，要面向全體學(xué)生，力求使教學(xué)過程諸要素之間以及教學(xué)過程與教學(xué)環(huán)境之間處于一種協(xié)調(diào)、平衡的狀態(tài)，從而提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力和自學(xué)能力，使學(xué)生的基本素質(zhì)和個性品質(zhì)得到全面、和諧、系統(tǒng)的發(fā)展。
4．探究學(xué)習(xí)原則
探究學(xué)習(xí)是讓學(xué)生通過形式多樣的探究活動，以獲取知識技能、能力發(fā)展、情感體驗為目的地學(xué)習(xí)方式；是以發(fā)現(xiàn)問題為中心的學(xué)習(xí)。問題是探究學(xué)習(xí)的核心，提出問題、分析問題、解決問題是探究學(xué)習(xí)的起點、主線和歸宿。探究學(xué)習(xí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)知識、掌握知識、運用知識的較高境界，是提高學(xué)習(xí)效果的必要途徑。因此，教師要注意讓學(xué)生參與教學(xué)過程，從任務(wù)和問題出發(fā)，讓學(xué)生探究學(xué)習(xí)，在探究實踐中主動思考，獨立解決問題。
5． 激勵高效原則
教師運用提問、引導(dǎo)、討論等方式激勵學(xué)生活躍思維，引發(fā)學(xué)生創(chuàng)新、思考和想象是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵所在。通過激勵重點培育學(xué)生獨立思考的能力，創(chuàng)造性地活學(xué)活用、舉一反三、觸類旁通。把新知識納入自己的知識結(jié)構(gòu)并運用所學(xué)的知識分析、解決實際問題。同時，教師運用激勵方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。要注重把握節(jié)奏，強化指導(dǎo)，提高單位時間的教學(xué)效率。
6．先學(xué)后教原則
“教是為了不教”，教師的責(zé)任不僅在教會知識，更要教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。同時要敢于、善于把大部分時間用于指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。突出教師的教要為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)，學(xué)生的學(xué)決定教師教的觀念和方式，通過指導(dǎo)學(xué)生先學(xué)、自學(xué)，教師再精講活練，提高學(xué)生吸納知識、掌握知識的技能和效果，有利于促進學(xué)生全面、個性、和諧的成長。
7．整體教學(xué)原則
教學(xué)過程是一個整體、一個系統(tǒng)，學(xué)科教學(xué)內(nèi)容也是一個完整體系。語文中的一篇課文，數(shù)學(xué)中的一個章節(jié)，物理中的一個單元，教學(xué)時都要把它看成一個整體，從整體的角度出發(fā)，提出明確的教學(xué)目標。保持教學(xué)中知識的完整性、系統(tǒng)性和連貫性。在教學(xué)過程中，注意把教材的整體輪廓和各部分之間的有機聯(lián)系講清楚，讓學(xué)生有個完整的印象，有助于學(xué)生系統(tǒng)把握知識脈絡(luò)，提高學(xué)習(xí)效率。
8.愉快學(xué)習(xí)原則
愉快學(xué)習(xí)是和諧教學(xué)的最基本要求，不愉快很難做到和諧。課堂教學(xué)中要把輕松愉快與精力集中結(jié)合起來。創(chuàng)造愉快氛圍是為了更集中的學(xué)習(xí)，教師要努力創(chuàng)造良好課堂教學(xué)情景，把課講的有聲有色，生動有趣，讓學(xué)生在愉快和諧的氣氛中學(xué)習(xí)。教育家魏書生認為教育一個人，最要緊的是教育他樹立多層次的享樂觀，引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)作享受，有了享受的感覺，學(xué)生學(xué)習(xí)就會愉快、輕松，效率高。
