| 2004教育學(xué) 名詞解釋 1。教育價(jià)值 2。教育的相對(duì)獨(dú)立性 3。單軌制 4。形式教育論 5。校本課程 6。集體主義教育原則 簡(jiǎn)答題 1。為什么說(shuō)教育在人特別是年輕一代發(fā)展中起主導(dǎo)作用？ 2。美育的功能？ 3。民族傳統(tǒng)文化對(duì)現(xiàn)代教育理論和實(shí)踐的影響意義？ 論述題： 1。辨析“教育”，“灌輸”，“傳播”，“訓(xùn)練”間質(zhì)的差別。 2。結(jié)合實(shí)際說(shuō)明德育的適應(yīng)性和超越性間的關(guān)系。 案例分析： 根據(jù)材料（一個(gè)教師的教案） 分析該教師的教學(xué)觀，教學(xué)目的觀，和教學(xué)方法 由本人憑記憶整理出希望可供大家參考。 2002年招收攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試試題 專業(yè)：教育學(xué)院所有所有專業(yè) 科目：311 研究方向：教育學(xué)院除課程與教學(xué)論中的數(shù)學(xué)課程與、體育課程與教學(xué)、教學(xué)心理與評(píng)價(jià)之外的所有方向 考試科目：教育學(xué) 一、概念題（5分，共30分） 1、課程 2、公民教育 3、班級(jí)授課制 4、教育評(píng)價(jià) 5、教學(xué)方法 6、教育目的 二、簡(jiǎn)答題（每題8分，共32分） 1、簡(jiǎn)評(píng)“量力性原則” 2、簡(jiǎn)述“全民教育” EDUCATION FOR ALL理念 3、簡(jiǎn)答“道德行為與道德認(rèn)知的關(guān)系 4、簡(jiǎn)析 “受教育機(jī)會(huì)均等” 三、論述題（共38分） 1、試分析義務(wù)教育的強(qiáng)迫性、免費(fèi)性和世俗性。（22分） 2、閱讀下列給出的短文，根據(jù)你的理解，寫一篇1000字以內(nèi)的短評(píng)。（16分） 現(xiàn)代科學(xué)指出，人在生理上尚未完成，這一點(diǎn)對(duì)我們認(rèn)識(shí)人，是有獨(dú)特貢獻(xiàn)的。我們可以說(shuō)，人永遠(yuǎn)不會(huì)變成一個(gè)成人，他的生存是一個(gè)無(wú)止境的完善過(guò)程和學(xué)習(xí)過(guò)程。人和其他生物的不同點(diǎn)主要就是由于他的未完成性。事實(shí)上，他必須從他的環(huán)境中不斷地學(xué)習(xí)那些自然和本能所沒(méi)有賦予他的生存技術(shù)。為了求生存和發(fā)展，他不得不繼續(xù)學(xué)習(xí)。正如當(dāng)代的一位心理學(xué)家所說(shuō)的，人類生下來(lái)就是“早熟的”。他帶著一堆潛能來(lái)到這個(gè)世界。這些潛能可能半途流產(chǎn)，也可能在一些有利的或不利的生存條件下成熟，而個(gè)人不得不在這些環(huán)境中發(fā)展。所以從本質(zhì)上講，他是能夠受教育的。事實(shí)上，他總是不停地“進(jìn)入生活”,不停地變成一個(gè)人。這是贊成終身教育的一個(gè)主要論點(diǎn)。 我們時(shí)代的社會(huì)既有過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)，也有必須的現(xiàn)成的或潛在的資源（當(dāng)然我們也不要低估了其中的困難）。這就可以幫助一個(gè)人以一切可能的形式去實(shí)現(xiàn)他自己，使他成為發(fā)展與變化的主體、民主主義的促進(jìn)者、世界的公民、實(shí)現(xiàn)他自己潛能的主人。同樣，這也可以幫助他通過(guò)現(xiàn)實(shí)去尋找他走向理想的道路。 ——聯(lián)合國(guó)教科文組織國(guó)際教育發(fā)展委員會(huì)編著： 《學(xué)會(huì)生存——教育世界的今天和明天》第 196—197頁(yè) 1998年攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試試題 專業(yè)：中國(guó)教育史 外國(guó)教育史 研究方向：兩專業(yè)所用方向 考試科目：中國(guó)教育史 一、 名詞解釋（每題4分，共40分） 1、 六藝 2、 稷下學(xué)宮 3、 《學(xué)記》 4、 朱熹的“存天理，滅人欲” 5、 《三字經(jīng)》《千字文》 6、 1872年幼童留學(xué)美國(guó) 7、 蔡元培的“思想自由”“兼容并包” 8、 京師大學(xué)堂 9、 晏陽(yáng)初的鄉(xiāng)村平民教育 10、 抗大的教育方針 二、 問(wèn)答題，（從1、2、3題中選答2題，從4、5、6題中選答2題；共答4題，每題15分，共60分） 1、 從對(duì)人性論的不同觀點(diǎn)，比較孟子、荀子的教育主張 2、 簡(jiǎn)述唐代中央官學(xué)制度的構(gòu)成，并分析在教育史上的地位和影響 3、 明末清初啟蒙教育思想有何共同特點(diǎn)？試舉例加以闡明 4、 簡(jiǎn)述梁?jiǎn)⒊慕逃枷?，并加以評(píng)價(jià) 5、 簡(jiǎn)述五四新文化運(yùn)動(dòng)推動(dòng)下的教育改革，并予以評(píng)價(jià) 6、 評(píng)述楊賢江在教育理論上的貢獻(xiàn) 1999年攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試試題 專業(yè)：中國(guó)教育史 外國(guó)教育史 研究方向：兩專業(yè)所用方向 考試科目：中國(guó)教育史 一、 填空（每空1分，共20分） 1、 指出下列各書的作者 《春秋繁露》、《論衡》、《師說(shuō)》、《四書章句集注》、《明夷待訪錄》、《變法通議》 2、在先秦諸多私學(xué)中，被稱為“顯學(xué)”的兩家分別是 和 3、中國(guó)最早的教學(xué)論專著是 4、北宋六大著名書院分別是： 、 、 、 、 、 5、中國(guó)近代最早頒布的兩個(gè)學(xué)制分別是： 、 6、京師同文館始建于 年，京師大學(xué)堂師范館始建于 年。 7、科舉制度廢止于 年。 二、 解釋下列名詞（每題5分，共30分） 有教無(wú)類 稷下學(xué)宮 太學(xué) 文以載道 蘇湖教法 生活教育 三、 分析題（每題25分，共50分，任選兩題） 1、 簡(jiǎn)述私學(xué)產(chǎn)生的歷史背景及其意義 2、 簡(jiǎn)述科舉制度的主要特點(diǎn)及其對(duì)教育的影響 3、 簡(jiǎn)述蔡元培的高等教育思想，并加以評(píng)析。 2001年招收攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試試題 專業(yè)：比較教育學(xué) 研究方向：比較教育學(xué)各研究方向 考試科目：教育基本理論 一、 簡(jiǎn)要解釋下列名詞：（每題5分，共30分） 1、比較教育； 2、國(guó)際教育； 3、遠(yuǎn)程教育； 4、教育的四大支柱； 5、知識(shí)經(jīng)濟(jì)； 6、教育行政。 二、 試述你對(duì)推行素質(zhì)教育的理解。（20分） 三、結(jié)合你所了解的某國(guó)家實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)發(fā)展私立教育的看法。（20分） 四、試述大學(xué)在建設(shè)終身教育體系中的地位合作用。（30） 2001年招收攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試試題 專業(yè)：教育系除教育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)外的所有專業(yè) 研究方向：上述專業(yè)所有方向 考試科目：教育學(xué) 一、 概念題 （每題8分） 1、教與學(xué) 2、成熟優(yōu)勢(shì)說(shuō)與學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)說(shuō) 3、形式教育與實(shí)質(zhì)教育 4、教育的社會(huì)本位論與個(gè)人本位論 5、顯課程與潛課程 二、 簡(jiǎn)答題 （每題10分） 1、 簡(jiǎn)述現(xiàn)代學(xué)制的基本類型。 2、 簡(jiǎn)析德育中“價(jià)值澄清理論”的基本內(nèi)容。 3、 試析班級(jí)授課制。 4、 簡(jiǎn)論教師的地位和作用。 三、 以“我的學(xué)生觀”為題，做一篇議論文。（20分） 要求：1、結(jié)構(gòu)完整，觀點(diǎn)鮮明，成一家之言。 2、字?jǐn)?shù)不少于800字。 2001年招收攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試試題 專業(yè)：教育系除教育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)外的所有專業(yè) 研究方向：上述專業(yè)所有方向 考試科目：心理學(xué) 一、 試評(píng)述當(dāng)前3種主要的學(xué)習(xí)理論。（20分） 二、 請(qǐng)闡述你對(duì)能力和人格的個(gè)體差異的認(rèn)識(shí)。（25分） 三、 試系幼兒與小學(xué)兒童認(rèn)知發(fā)展的基本規(guī)律。（25分） 四、 請(qǐng)闡述你對(duì)兒童社會(huì)化與其主要影響因素的理解，及其對(duì)當(dāng)前教育改革的啟示。（30分） 1996年教育學(xué) 要求：論述科學(xué)，準(zhǔn)確，充分。（每題20分）。 一、論述教育怎樣適應(yīng)年輕一代身心發(fā)展的規(guī)律。 二、說(shuō)明個(gè)體的主觀能動(dòng)性在人的身心發(fā)展中的作用。 三、“傳授-接受教學(xué)”與“問(wèn)題-發(fā)現(xiàn)教學(xué)”各有何長(zhǎng)處與局限性？ 四、教學(xué)有哪些輔助形式？它與上課又和關(guān)系？ 五、闡述學(xué)校德育中的知行統(tǒng)一原則。 1999年教育學(xué) 一、概念提（每題5分，共30分） 1、教育內(nèi)容 2、教學(xué)環(huán)節(jié) 3、考試 4、I·伊利奇的反學(xué)校教育論 5、潛課程 6、虛擬學(xué)校 二、論述提（共70分） 1、試論現(xiàn)代教育的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)及其功能（20分） 2、簡(jiǎn)述現(xiàn)代教學(xué)制度的基本特點(diǎn)（20分） 3、從道德形成角度說(shuō)明中小學(xué)德育的關(guān)系（15分） 4、試述法律在教育管理中的作用（15分） 1996年攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試試題 專業(yè)：中國(guó)教育史 外國(guó)教育史 研究方向：兩專業(yè)所用方向 考試科目：中國(guó)教育史 一、簡(jiǎn)釋下列各詞（每題4分） 1、有教無(wú)類 2、三綱領(lǐng)八條目 3、鴻都門學(xué) 4、四書五經(jīng) 5、朱子讀書法 6、“師夷之長(zhǎng)技以制夷” 7、同文館 8、癸卯學(xué)制 9、楊賢江 10、陜北公學(xué) 二、回答下列各題（第一、四題必答；第二三題中選答一題；第五六題中選答一題；每人共答四題，每題15分） 1、試述孔子關(guān)于道德教育的原則方法及其意義。 2、簡(jiǎn)述隋唐科舉考試制度產(chǎn)生的歷史條件及其作用和對(duì)教育的影響。 3、簡(jiǎn)評(píng)宋代三次興學(xué)及其意義。 4、簡(jiǎn)述辛亥革命后南京臨時(shí)政府的教育改革及其歷史意義。 5、試述嚴(yán)復(fù)在教育的作用及學(xué)習(xí)西方方面的主張，你有何評(píng)價(jià)。 6、試述陶行知的生活教育理論，你有何評(píng)價(jià)。 1997年攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試試題 專業(yè)：中國(guó)教育史 外國(guó)教育史 研究方向：兩專業(yè)所用方向 考試科目：中國(guó)教育史 一、 名詞解釋（每題3分，共30分） 1、 孔子的“求放心” 2、 荀子的“化性起偽” 3、 教學(xué)相長(zhǎng) 4、 九品中正制 5、 蘇湖教學(xué)法 6、 洪仁玕 7、 京師大學(xué)堂 8、 康有為的“廢八股”“變科舉”的主張 9、 中華基督教教育會(huì) 10、 蘇維埃文化教育總方針 二、 問(wèn)答題（第一三題各15分，第二四題各20分，共70分） 1、 談秦皇漢武文教政策指導(dǎo)思想的演變及其對(duì)教育的影響。 2、 朱熹是怎樣用理學(xué)觀點(diǎn)闡述教育作用的 3、 試述蔡元培關(guān)于教育方針的理論并加以評(píng)價(jià) 4、 試述清末教育制度的變革及其在中國(guó)近代教育發(fā)展中的地位 北京師范大學(xué) 專業(yè)：中國(guó)教育史，外國(guó)教育史 研究方向：兩專業(yè)所有方向 考試科目：外國(guó)教育史 1996年 一：簡(jiǎn)答題（每題5分，共40分） 1“七藝” 2昆體良 3紳士教育 4自然適應(yīng)性原則 5教育萬(wàn)能論 6“國(guó)防教育法” 8《巴甫雷什中學(xué)》 二：?jiǎn)柎痤}（每題30分，共60分） 1試論近代教育心理學(xué)化思潮形成的過(guò)程，基本主張和歷史意義。 2述評(píng)歐美高等教育發(fā)展的歷史與特點(diǎn)。 1997年 一：簡(jiǎn)答（每題5分，共40分） 1 “五項(xiàng)競(jìng)技” 2西塞羅 3修道院教育 4人文主義教育 5《葛篤德怎樣教育子女》 6費(fèi)里法令 7“九五”決定 8永恒主義 二：?jiǎn)柎穑款}20分，共60分） 1 試論斯賓塞的知識(shí)價(jià)值論。 2 日本明治維新時(shí)期的教育改革述評(píng)。 3 應(yīng)如何正確評(píng)述教育歷史人物？（舉例說(shuō)明） 1998年 一 簡(jiǎn)答題（每題5分，共30分） 1 亞里士多德 2耶穌會(huì)教育 3形勢(shì)教學(xué)階段 4拿破侖教育改革 5史密斯—休斯法 6《教學(xué)與發(fā)展》 二 問(wèn)答題 （共70分） 1 西歐近代初等教育發(fā)展述評(píng)。（25分） 2 試比較進(jìn)步主義教育與要素主義教育。(25分) 3 外國(guó)教育史學(xué)科與當(dāng)代教育改革的關(guān)系。（20分） 1999年 一 名詞解釋（每題3分，共15分） 1七藝 2公學(xué) 3法國(guó)的帝國(guó)大學(xué) 4快樂(lè)之家 5統(tǒng)覺(jué) 二 簡(jiǎn)答題（每題10分，共40分） 1紳士教育論 2兒童中心主義 3教育萬(wàn)能論 4要素主義教育理論 三 論述題（共45分） 1裴斯泰洛奇教學(xué)思想的歷史貢獻(xiàn)及現(xiàn)實(shí)意義。（25分） 2 20世紀(jì)前半期歐美國(guó)家教育改革述評(píng)。（20分） 2001教育經(jīng)濟(jì)學(xué) 一、 簡(jiǎn)答題（要求簡(jiǎn)明扼要，每題10分，共50分） 1、 簡(jiǎn)要說(shuō)明美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家舒爾茨對(duì)教育經(jīng)濟(jì)學(xué)的貢獻(xiàn) 2、 概括闡述篩選假設(shè)理論的基本觀點(diǎn) 3、 確定教育投資比例有哪些原則 4、 教育間接成本及其所包括的內(nèi)容 5、 寫出國(guó)內(nèi)外學(xué)者提出的計(jì)量教育經(jīng)濟(jì)效率的主要方法 二、 論述題（要求觀點(diǎn)明確，論證充分，聯(lián)系實(shí)際。每題25分，共50分） 1、 美國(guó)丹尼森“經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)因素分析方法”計(jì)量過(guò)程及其特點(diǎn) 2、 結(jié)合實(shí)際論述你對(duì)高等學(xué)校擴(kuò)招與拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)關(guān)系的看法 教育管理學(xué) 一、 簡(jiǎn)述下列各題（每題10分，共50分） 1、 法約爾管理理論的要點(diǎn)是什么 2、 教育管理過(guò)程的主要特點(diǎn)是什么 3、 對(duì)計(jì)劃落實(shí)實(shí)施控制要注意哪些問(wèn)題 4、 簡(jiǎn)述學(xué)校公共關(guān)系的實(shí)施過(guò)程 5、 全面質(zhì)量管理的指導(dǎo)思想和基礎(chǔ)工作各是什么 二、 論述題（任選一題，30分） 1、 領(lǐng)導(dǎo)方式主要有哪些類型？你最贊同哪種類型，理由是什么？ 2、 巴納德管理理論的主要內(nèi)容有哪些？該理論對(duì)教育管理有何指導(dǎo)意義？ 三、 案例分析：（任選一題，30分） 期末各校評(píng)選優(yōu)秀教師的工作結(jié)束了，區(qū)教育局規(guī)定，區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師由各校自行表彰，獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)不超過(guò)50元。各學(xué)校校長(zhǎng)犯了難：這么少的錢該怎么獎(jiǎng)勵(lì)呢？ A校是這么做的：在放假前全校教師會(huì)上公布優(yōu)秀教師名單，號(hào)召全體教師要向他們學(xué) 習(xí)，努力做好本職工作。散會(huì)后優(yōu)秀教師到財(cái)務(wù)室領(lǐng)取一份獎(jiǎng)品——一套茶具和一張獎(jiǎng)狀。 B校對(duì)優(yōu)秀教師的獎(jiǎng)勵(lì)是在新學(xué)期隆重的開(kāi)學(xué)典禮會(huì)上，校長(zhǎng)向全體師生宣布了優(yōu)秀教 師名單并介紹了他們的業(yè)績(jī)。教師代表發(fā)表熱情洋溢的講話向他們表示祝賀，學(xué)生向他們獻(xiàn)花，最后教育局領(lǐng)導(dǎo)在每位優(yōu)秀教師胸前別上一枚“優(yōu)秀教師”的胸章，并把包裝精美的獎(jiǎng)品——一套茶具發(fā)到他們手中，這時(shí)全場(chǎng)掌聲雷動(dòng)，氣氛達(dá)到高潮，表彰會(huì)最后在校長(zhǎng)充滿激情和鼓勵(lì)的講話中結(jié)束。 請(qǐng)問(wèn)：A、B兩所學(xué)校的表彰會(huì)哪一個(gè)更能起到激勵(lì)作用？從理論上加以說(shuō)明。 北京師范大學(xué) 一九九九年攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試試題 專業(yè)：教育經(jīng)濟(jì)與管理 研究方向：教育經(jīng)濟(jì)研究 考試科目：教育經(jīng)濟(jì)學(xué) 一、名詞解釋（20分，每題5分） 1、教育機(jī)會(huì)成本 2、生均教育經(jīng)費(fèi)指數(shù) 3、篩選裝置 4、教育資源利用效率 二、簡(jiǎn)答（30分，每題10分） 1、人力資本及其形成途徑。 2、影響居民個(gè)人教育需求的因素。 3、確定學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的主要依據(jù)。 三、論述（50分，每題25分） 1、試述教育在科學(xué)技術(shù)發(fā)展中的作用。 2、在“公共產(chǎn)品”“私人產(chǎn)品”“準(zhǔn)公共產(chǎn)品”中教育屬于哪一種“產(chǎn)品”？為什么？ ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝ 2004教管真題?。兄x 秦書 的真情提供?。?！ 一、名詞12/60 1 貝克爾的觀點(diǎn) 2 規(guī)模經(jīng)濟(jì)形成的條件 3 事業(yè)部制的特點(diǎn)，內(nèi)外條件，如何管理 4 教職工挫折及防御機(jī)制，怎樣處理 5 教育計(jì)劃的原則和含義 二、論述 30/60 1 市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)現(xiàn)代教育辦學(xué)體制及內(nèi)部管理的影響 2 學(xué)校組織“二元化”特點(diǎn)，利弊，怎樣管理 三、案例分析 30 （1）分析陳校長(zhǎng)的“自我形象”，怎樣建立領(lǐng)導(dǎo)地位 （2）改革阻力，評(píng)價(jià) 一. 名詞解釋（6分/個(gè)） 1.學(xué)制 2.活動(dòng)課程 3.陶冶法 4.終身教育 5 遺傳決定論 二.簡(jiǎn)答（15分/個(gè)） 1.簡(jiǎn)述現(xiàn)代教育的基本特征 2.簡(jiǎn)述教學(xué)過(guò)程中直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系。 3.課外活動(dòng)的概念、特點(diǎn)及其教育作用 三、論述（每題25分） 1、論述21世紀(jì)初我國(guó)基礎(chǔ)教育目的的基本價(jià)值取向和主要素質(zhì)要求。 2、結(jié)合實(shí)際，論述教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮教師指導(dǎo)作用與學(xué)生主體性之間的關(guān)系。 四、案例分析（25分） 閱讀下面案例，評(píng)述其中班主任老師的德育觀以及所才用的德育方法。 周五下午最后一節(jié)課，在班主任老師的主持下，班里進(jìn)行“選差”的民主投票。教室里鬧哄哄的，望著同學(xué)們擠眉弄眼的鬼臉和似乎暗示著什么的手勢(shì)，我煩惱的閉上了眼睛。真的，我不明白這樣的評(píng)選究竟又什么意義。人各有志，讓他們折騰吧，我還是專心致志地思考那幾道數(shù)學(xué)題。投票結(jié)束，班主任一身正氣地走上講臺(tái)，當(dāng)場(chǎng)唱票，宣布評(píng)選結(jié)果?！凹o(jì)律最差，孫曉梅（假名，下同），32票；勞動(dòng)最差，王信，一共30票，不少??；禮貌最差，郭大鵬，群眾地眼睛是雪亮的；學(xué)習(xí)最差，李立，鐵證如山；……?！崩蠋煹穆曇粝袷菑牡鬲z里發(fā)出，我的腦子一片空白。放學(xué)了，一切都在喧囂中結(jié)束了。那些當(dāng)選最差的學(xué)生，誰(shuí)也不肯回家。男生的眼中燃燒著怒火，女生則已經(jīng)趴在桌子上泣不成聲了。望著窗外朦朧的雨色，我只覺(jué)得一股說(shuō)不清的自謂涌上心頭。突然，鼻子一酸，淚水不禁奪眶而出。我不明白，老師的“選差”究竟么達(dá)到什么目的，這種“民主投票”又究竟么達(dá)到什么目的。我要轉(zhuǎn)學(xué)，我要退學(xué)，我寧愿做一個(gè)文盲，也不愿回到這樣的班級(jí)和學(xué)校。（節(jié)選自錢民輝著《學(xué)生實(shí)話實(shí)說(shuō)》，中國(guó)人事出版社，1998） 教育經(jīng)濟(jì)與管理(120403) 03年試題 考試科目 管理學(xué) 一 簡(jiǎn)答題L每題15分) 1. 管理的含義及其特征. 2. 泰羅管理理論的主要內(nèi)容。 3. 選聘主管人員“內(nèi)升制”的優(yōu)缺點(diǎn)。 4. 簡(jiǎn)述有效溝通的要求. 5. 現(xiàn)代組織工作的程序。 6. 簡(jiǎn)述有效控制的要求。 二 (每題30分) 1. 試論現(xiàn)代管理活動(dòng)中如何對(duì)員工進(jìn)行有效的激勵(lì). 2. 聯(lián)系實(shí)際論述學(xué)習(xí)管理學(xué)的重要性。 考試科目 教育管理學(xué) 論述題(每題25分) 一 述教育管理具有的社會(huì)管理的共同點(diǎn)及自身的特點(diǎn)。 二 試析教育行政的集權(quán)制與分權(quán)制的利弊。 三 試述教育投資的涵義及我國(guó)現(xiàn)行的教育經(jīng)費(fèi)體制。 四 現(xiàn)行我國(guó)中小學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制改革的主要內(nèi)容. 五 現(xiàn)代學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)角色的認(rèn)識(shí)及處理好兩者關(guān)系的途徑。 六 試述現(xiàn)代工業(yè)文明在教育與學(xué)校管理中的體現(xiàn). 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