北海道。從札幌開往旭川的車上，導(dǎo)游本來是在介紹沿途的風(fēng)光民俗，不知怎地最后演變成關(guān)于環(huán)保主題的宣講。他說自己當(dāng)年來日本留學(xué)，印象最深刻的一點是此地的環(huán)保觀念非常強(qiáng)。例如我們可以看到途中路標(biāo)時常有“小動物出沒請注意”的圖示，提醒人們開車時不要驚擾到小鹿或者狐貍什么的。又例如日本對于垃圾分類的要求非常嚴(yán)格，他們的垃圾桶并不只限于可回收和不可回收垃圾兩種選擇，而是一溜兒排開，分類非常細(xì)致。最極端的例子，是某個小鎮(zhèn)上有44個不同類別的垃圾桶，從豆腐盒、蛋盒、免洗筷、日光燈管、坐墊、書報雜志、一次性杯子以及不同金屬都得分類放置。

 接下來在旭川動物園，我和同行的一個六歲男孩喝完礦泉水后一起找垃圾桶扔空瓶。那孩子走在我前面，他站在幾個垃圾桶前猶豫了幾秒鐘，然后很認(rèn)真地把礦泉水瓶的蓋子擰開，把瓶身扔到其中一個垃圾桶，然后再把瓶蓋放進(jìn)旁邊的另一個小簍里。我非常驚訝地看著這個第一次來日本旅行的男孩：“誰告訴你要把瓶蓋和瓶身分開扔的？”他用手一指：“因為別人都是這樣做的啊。”于是我對他的父母感慨：真的是讀萬卷書不如行萬里路。

 回國沒幾天，聽說了另一個相反的案例。我的朋友A是某國基金會的中國首代，她最主要的工作都跟支持中國的環(huán)保事業(yè)息息相關(guān)。A住在CBD地帶的某高級住宅區(qū)里，小區(qū)的垃圾桶雖然清清楚楚地標(biāo)示著“可回收垃圾”和“其他垃圾”的字樣，可是幾乎沒有人遵守。A真是看在眼里，痛在心里。有一天她終于忍無可忍，蹬蹬蹬地跑去找管理處，要求他們出面引導(dǎo)居民正確使用垃圾桶。她的提案當(dāng)然沒有成功，人家說這個事不屬于管理處的工作職責(zé)——再說了，政府都不管的事，我們小小的管理處怎么管得了呢。

 跟閨蜜閑聊起這事時，我說垃圾分類在國內(nèi)之所以難以實施，其中一個原因是人們?nèi)罕娙狈@個方面的基礎(chǔ)教育。例如我自己是非常愿意支持垃圾分類的，政治正確嘛，但以文科生有限的知識背景，對于某些垃圾我還真弄不清楚它是可回收還是不可回收的。例如我認(rèn)為紙制品都是可以回收的，可是后來又聽說紙巾因為水溶性太強(qiáng)不可以回收；又例如我向來以為一次性塑料袋和塑料吸管是不能回收的，因為我們一直被教育用環(huán)保購物袋以及過“無吸管日”，可是又有人告訴我塑料用品都是可以回收的，只是類似一次性塑料袋類這樣的東西回收價值比較低而已。所以我已經(jīng)很困惑了，以至于現(xiàn)在出國旅行時站在分類垃圾桶前，我由于底氣不足多少有點生怕犯錯的惶恐。

 沒想到該閨蜜對于垃圾分類的知識并不比我強(qiáng)多少。她對可回收垃圾的識別幾乎完全以是否可以賣給收破爛的作為依據(jù)，簡言之，能賣錢的，就是可回收的。我不得不提醒她：今時今日人家收破爛的也術(shù)業(yè)有專攻了，例如上我家收破爛的阿姨從來就只要舊書報雜志和紙盒紙箱什么的，連啤酒瓶都不肯收——你總該知道啤酒瓶是可以回收的吧？！