評價
老師們來自全省各地的高校,40來位。大家的評價都挺高,感謝各位的善良!
1.
激發(fā)了我奮斗的激情,也想規(guī)劃下自己。
2.
收獲還是很大的,以前有這樣的方式用過,只是沒怎么總結(jié)過。。確實點破迷津!
3.
哈哈,學(xué)習(xí)了教學(xué)方式。
4.
真沒想到,原來思維導(dǎo)圖還有這么大的功能。
應(yīng)用
個人認(rèn)為,思維導(dǎo)圖在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域,有非常多的場景可以運用:
1.
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),本質(zhì)上是從無到有,從0到1,發(fā)散性思維是其中的關(guān)鍵。而表征發(fā)散性思維的最好工具,無疑是思維導(dǎo)圖,思維導(dǎo)圖就是用圖形圖像的方式表達(dá)發(fā)散性思維的工具。
2.
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域經(jīng)常用的一些模型和套路,比如奧斯本核檢表法、和田十二法、商業(yè)畫布等,用思維導(dǎo)圖的方式來表達(dá)和呈現(xiàn),效果非常好。
3.
我們學(xué)校大力引進(jìn)的TRIZ創(chuàng)新方法,用思維導(dǎo)圖來表征,也很贊!
4.
頭腦風(fēng)暴,也是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中經(jīng)常運用到的方法,在頭腦風(fēng)暴中加入思維導(dǎo)圖,效果倍增。
5.
各種形式的討論,用了思維導(dǎo)圖,效果也會大大的提升。