評價
老師們來自全省各地的高校，40來位。大家的評價都挺高，感謝各位的善良！
1.
激發(fā)了我奮斗的激情，也想規(guī)劃下自己。
2.
收獲還是很大的，以前有這樣的方式用過，只是沒怎么總結(jié)過。。確實點破迷津！
3.
哈哈，學(xué)習(xí)了教學(xué)方式。
4.
真沒想到，原來思維導(dǎo)圖還有這么大的功能。
應(yīng)用
個人認(rèn)為，思維導(dǎo)圖在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域，有非常多的場景可以運用：
1.
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，本質(zhì)上是從無到有，從0到1，發(fā)散性思維是其中的關(guān)鍵。而表征發(fā)散性思維的最好工具，無疑是思維導(dǎo)圖，思維導(dǎo)圖就是用圖形圖像的方式表達(dá)發(fā)散性思維的工具。
2.
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域經(jīng)常用的一些模型和套路，比如奧斯本核檢表法、和田十二法、商業(yè)畫布等，用思維導(dǎo)圖的方式來表達(dá)和呈現(xiàn)，效果非常好。
3.
我們學(xué)校大力引進(jìn)的TRIZ創(chuàng)新方法，用思維導(dǎo)圖來表征，也很贊！
4.
頭腦風(fēng)暴，也是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中經(jīng)常運用到的方法，在頭腦風(fēng)暴中加入思維導(dǎo)圖，效果倍增。
5.
各種形式的討論，用了思維導(dǎo)圖，效果也會大大的提升。
