一、要寫出感悟
記敘文主要是寫人記事，但作為一個中學(xué)生來說，卻不能滿足于這一點，而要通過寫人記事，寫出美好的人性，寫出生活的感悟，使文章有新意，有深度，有“亮色”。例如，寫自己的成長，成長過程固然要寫，但更要點出成長的原因；寫學(xué)校、家鄉(xiāng)的變化，一定要聯(lián)系時代的大背景；寫人物，不限于事實羅列，而要寫出人物的思想靈魂；寫場面，絕不能機械照搬，而應(yīng)透過畫面寫出它的實質(zhì)，等等。
要使文章寫出生活的感悟，平時一定要注意：
1．要不斷加強生活積累，從中挖掘出有價值的東西。有了生活積累，即使以前寫過的內(nèi)容，也會由于思想起點不一樣，在對原有內(nèi)容充實的基礎(chǔ)上，注入對事物的新認(rèn)識，使
作文上升為全新之作。
2．要不斷提高思辨能力，以積極的態(tài)度去認(rèn)識生活，盡可能地寫正面的、美好的內(nèi)容。例如，失業(yè)下崗、貧富懸殊等現(xiàn)象，過去是諱言的，但只要我們?nèi)嬲J(rèn)識，同樣可以賦予積極的意義，作為記敘文寫作的新材料。事實正是如此，如果一個高中生不能正視人民生活的艱難，就說明他沒有社會責(zé)任感，說明他的人文素質(zhì)是很低的。
3．要不斷進(jìn)行思維訓(xùn)練。經(jīng)常進(jìn)行思維訓(xùn)練，可以克服“無事可寫，無物可寫”的毛病。寫作中思維訓(xùn)練最方便的辦法是自己對自己設(shè)問。例如要寫一個人，可以先這樣問自己：
為什么要寫這個人?
一想起或提起他（她），最先浮現(xiàn)在你眼前的是什么形象?
他（她）有什么特別之處?你特別注意他（她）哪一點?
如果允許虛構(gòu)，你能把理想化的性格賦于他（她）嗎?
文章寫出來，這個人物會給讀者帶來什么感受?
……
上述問題僅是一個框架，寫作時還可細(xì)細(xì)思索出一些內(nèi)容。經(jīng)常這樣積極地思考，我們就不用愁“沒有什么東兩可寫”，不用愁“形象干癟”了。
