在平常的托管檢查作業(yè)中，我始終要求孩子們把自己做過的習(xí)題、作業(yè)、試卷中的錯(cuò)題整理成冊(cè)，建立一個(gè)完整的錯(cuò)題本，并把正確的思路，解題過程和感想記錄在本子上，并思考如何在今后不再犯同樣的錯(cuò)誤。
錯(cuò)題本學(xué)習(xí)法是一個(gè)不斷將錯(cuò)題回爐淬煉的過程，它貫穿于學(xué)習(xí)新知識(shí)、溫習(xí)舊知識(shí)的始終，其根基在于以小見大，從錯(cuò)題找出知識(shí)點(diǎn)漏洞、找出應(yīng)試中個(gè)人存在的習(xí)慣、思維等弱點(diǎn)，加以修正完善，這才是錯(cuò)題本學(xué)習(xí)法的精髓。
錯(cuò)題本的格式為：
原題：……
錯(cuò)解：……
錯(cuò)誤原因：……
正解：……
1.每個(gè)科目分別建立一個(gè)專門的錯(cuò)題本，分門分類地把平時(shí)的習(xí)題、作業(yè)、考卷中錯(cuò)題進(jìn)行整理、分析、分類。
2.自己做過的習(xí)題、作業(yè)、試卷中凡是遇到錯(cuò)題一律記下來，并認(rèn)真地抄到錯(cuò)題本上，分析出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因。錯(cuò)誤的原因大致分為：答題失誤、思維方法錯(cuò)誤、知識(shí)點(diǎn)欠缺、運(yùn)算錯(cuò)誤、格式錯(cuò)誤等幾類。用紅筆把正確的思路和解題過程完整地抄寫在錯(cuò)題本上，并把自己的反思、感悟?qū)懺谶^程后面，這是建立錯(cuò)題本最重要最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。
3.有些題雖然做對(duì)了，但是在做題過程中拿不準(zhǔn)、由于花了很長的時(shí)間才做出的題也要記錄在錯(cuò)題本上，這樣的題目也是比較“危險(xiǎn)”的。
4.另外，錯(cuò)題本也可以記錄一些經(jīng)典題型、解法靈活、綜合性強(qiáng)的題目，任何你想記錄、覺得需要記錄的題目都可以寫上錯(cuò)題本。
5.可以在錯(cuò)題本上完善幾個(gè)功能，就像模塊一樣，讓錯(cuò)變得非常清晰。比如：標(biāo)注“概念錯(cuò)誤”“思路錯(cuò)誤”“審題馬虎”等錯(cuò)誤原因。針對(duì)這些錯(cuò)誤，再給自己出幾道類似的題目，考查自己對(duì)概念掌握、條件運(yùn)用和知識(shí)理解的程度，那樣效果會(huì)更佳。
6.經(jīng)常翻閱錯(cuò)題本，每周或兩周一次重做一下錯(cuò)題本，考試前更應(yīng)該重做“錯(cuò)題本”。開始錯(cuò)題本里由于粗心的類型會(huì)占大多數(shù)，但隨著整理錯(cuò)題的深入，錯(cuò)題本中的錯(cuò)題質(zhì)量會(huì)越來越高，數(shù)量會(huì)越來越少，更多是由于概念和思路而引發(fā)的錯(cuò)誤，這些題就是平常沒有做對(duì)，考試又犯錯(cuò)的典型類型。如果平時(shí)就能夠解決好，到最后考試的時(shí)候自然不容易再犯錯(cuò)。
7.錯(cuò)題本也可以和其他同學(xué)互相交流，每個(gè)人的錯(cuò)題本都不一樣，收集的錯(cuò)題、典型題、思路巧妙的題都有所不同，可以從不同的錯(cuò)題中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，學(xué)習(xí)到更多的對(duì)自己有用的東西。
當(dāng)我們真正把錯(cuò)題本建立起來，自然就會(huì)發(fā)現(xiàn)，復(fù)習(xí)一道題勝做十道題。但是建立錯(cuò)題本并不是短期的事情，心血來潮做一兩天錯(cuò)題本是收不到任何效果的，一定要長期持久的投入，貴在堅(jiān)持，只有持之以恒才能和錯(cuò)題本成為真正的好朋友，而過了初期之后這些時(shí)間和精力的投入絕對(duì)是一本萬利。
只要堅(jiān)持下來，善待錯(cuò)誤，你很快將會(huì)欣喜地發(fā)現(xiàn)，錯(cuò)誤會(huì)變得越來越少，你也很快會(huì)從煩瑣的錯(cuò)題整理過程中感受到快樂和信心。
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