大作文一直是考生在申論考試是中最擔(dān)心的一個(gè)板塊，對(duì)修辭手法、論證方式、文章結(jié)構(gòu)等了解不透徹，讓考生更有壓力。要怎么寫(xiě)才行呢?修辭手法和論證方式更多的是日常積累、靠語(yǔ)言功底或?qū)懽鞴Φ?，本文著重介紹一下文章的結(jié)構(gòu)。
一、申論文結(jié)構(gòu)
申論文章分為三種，分別是策論文、政論文、評(píng)論文。
策論文最受考生青睞，指的是重點(diǎn)寫(xiě)對(duì)策的文章。
政論文相對(duì)而言寫(xiě)的考生較少，指的是重點(diǎn)寫(xiě)原因的文章，也就是為什么要這么做，如重要性、緊迫性等。
評(píng)論文是考生寫(xiě)的最少的，也比較難寫(xiě)，容易寫(xiě)跑題，所以很多老師一般不建議考生寫(xiě)評(píng)論文。
申論文章的結(jié)構(gòu)完整指的是要包含：是什么——為什么——怎么辦，缺少其中的某一個(gè)成分視為結(jié)構(gòu)不完整，會(huì)嚴(yán)重的影響分?jǐn)?shù)。
策論文百分之五十篇幅在闡述對(duì)策，
政論文百分之五十應(yīng)該是闡述原因，
評(píng)論文百分之五十的篇是闡述評(píng)論。
例如，政論文的具體結(jié)構(gòu)如下：
第1段：開(kāi)頭(事件+影響+觀點(diǎn)100字左右 開(kāi)門(mén)見(jiàn)山點(diǎn)明主題)
第2段：分析原因(200字左右)
第3段：分析原因(200字左右)
第4段：分析原因(200字左右)
第5段：分析原因(200字左右)
第6段：解決問(wèn)題的對(duì)策(200字左右)
第7段：結(jié)尾(回扣主題 展望或強(qiáng)調(diào)意義 100字左右)第二段到第五段分析原因，符合分析的闡述比例在百分之五十左右，具體段落的數(shù)量可以根據(jù)文章的字?jǐn)?shù)安排，可以三段寫(xiě)分析原因，也可以四段寫(xiě)分析原因。如果對(duì)策比較少，第六段和第七段可以合并。
二、論證的方法
申論文章核心在于分論點(diǎn)要寫(xiě)的精彩，也就是在論述對(duì)策的時(shí)候先用一句概括的話把本段的大意概括出來(lái)，可配合各種修辭手法。
主體部分分析原因有多種方法：
第一，詳寫(xiě)造成這個(gè)問(wèn)題的原因(或過(guò)往式原因分析);
第二，分論點(diǎn)都是緊迫性;
第三，分論點(diǎn)都是重要性或意義。
第四，可以混合搭配，分論點(diǎn)是緊迫性和重要性原因分析的任意組合。
考生在整個(gè)分論點(diǎn)段落的構(gòu)思中要時(shí)刻提醒自己可以用我們講過(guò)的主體分析法、維度分析法、申論萬(wàn)能思維體系等來(lái)擴(kuò)充。如：
主體分析法，霧霾原因是什么?企業(yè)的原因，政府的原因，人民大眾的原因，媒體的原因等。
維度分析法：思想上的原因，法律法規(guī)上的原因，監(jiān)督上的原因，管理上的原因等等。
雙例論證
說(shuō)的是當(dāng)考生把文章的分論點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)以后，把材料中兩個(gè)案例羅列出來(lái)，并進(jìn)行一定的分析比較，去凸顯出文章分論點(diǎn)的重要性，最后再去提出貫徹執(zhí)行分論點(diǎn)的對(duì)策。
需要給大家強(qiáng)調(diào)的是，羅列的兩個(gè)案例其中一個(gè)是正面的，另外一個(gè)是反面的，這樣方便對(duì)比分析;同時(shí)，考生還要注意案例的篇幅，一般不建議考生把案例的字?jǐn)?shù)超過(guò)整個(gè)段落的三分之二，因?yàn)檫@樣的話，文章分論點(diǎn)的論證就缺乏了深刻性，案例之后要做推導(dǎo)說(shuō)明才是閱卷人重點(diǎn)注意的地方。具體樣式如下：
“打造美麗中國(guó)，完善法律法規(guī)是關(guān)鍵(即分論點(diǎn)“是什么”)。A市屢屢在全國(guó)空氣質(zhì)量評(píng)比中屢屢上榜，成為國(guó)人茶余飯后的談資，可以說(shuō)，A市的霧霾天氣已然成為一道“美麗的風(fēng)景線”;而反觀美國(guó)的B市則是另一番風(fēng)景，該市政府注重執(zhí)法工作，讓法治成為了治理污染難題的殺手锏，換得了“天藍(lán)地綠水清”的美麗紐約。這暴露出A市政府執(zhí)法不力，對(duì)重污染企業(yè)的監(jiān)管出現(xiàn)了松動(dòng)，產(chǎn)生了“最后一公里”，導(dǎo)致空氣質(zhì)量日益惡化。(以上部分為“為什么”提出分論點(diǎn)的論證部分)?！八街?，可以攻玉”。學(xué)習(xí)紐約經(jīng)驗(yàn)，積極推動(dòng)環(huán)保領(lǐng)域的法制化建設(shè)至關(guān)重要。要進(jìn)一步制定和完善環(huán)保領(lǐng)域的法律法規(guī)，為治污行為的持續(xù)開(kāi)展提供法律依據(jù);同時(shí)，還應(yīng)加大執(zhí)法力度，提高超標(biāo)排放的違法成本，從源頭上杜絕環(huán)境污染的異化行為。(以上部分為貫徹執(zhí)行分論點(diǎn)的“怎么辦”部分)。
從上面的例舉可以看出，雙例論證比較容易操作，因?yàn)橛泻芏嗾撟C的文字都是在案例的基礎(chǔ)上提煉的，考生只需要對(duì)材料中的正反案例加以對(duì)比并簡(jiǎn)單總結(jié)，然后指出分論點(diǎn)的重要性，并展開(kāi)說(shuō)明“怎么辦”。
多例論證
指的是把材料中多個(gè)案例性材料加以壓縮提煉，并串聯(lián)起來(lái)組成排比句，去論證分論點(diǎn)的重要性，而后提出貫徹執(zhí)行分論點(diǎn)的具體措施(即我們常強(qiáng)調(diào)的“是什么-為什么-怎么辦”)。
如果說(shuō)我們之前所講的單例論證和雙例論證，是容易操作技巧但又缺少亮點(diǎn)的話，那么多例論證毫無(wú)疑問(wèn)是凸顯文章亮點(diǎn)的重要途徑之一。多例論證通過(guò)多個(gè)案例的排列組合，以排比句的形式呈現(xiàn)出來(lái)，會(huì)讓考官有眼前一亮的感覺(jué)，有磅礴大氣之感。但是河北華圖教育建議考生使用的多個(gè)案例最好是負(fù)面案例，因?yàn)榱_列多個(gè)負(fù)面案例，能凸顯出問(wèn)題的普遍性和嚴(yán)重性，以此襯托出分論點(diǎn)的重要性，這種寫(xiě)法比羅列正面案例要容易操作。具體樣式如下：
“打造美麗中國(guó)，完善法律法規(guī)是關(guān)鍵(即分論點(diǎn)“是什么”)。當(dāng)漫天飛舞的白色垃圾成為我們前進(jìn)路上的“風(fēng)景”，當(dāng)工廠叢林之中高高聳起的煙囪排放著白色的廢氣，當(dāng)我們腳下這片土地卻屢屢因?yàn)檗r(nóng)藥化肥的“眷顧”而失去了活力，當(dāng)我們雜質(zhì)叢生的飲用水成為了人類(lèi)各種病癥的罪魁禍?zhǔn)?.....這一系列問(wèn)題的背后都凸顯出我國(guó)環(huán)保領(lǐng)域的法制化建設(shè)滯后，執(zhí)法隊(duì)伍執(zhí)法不力，對(duì)重污染企業(yè)的監(jiān)管出現(xiàn)了“最后一公里”(以上部分是“為什么”提出該分論點(diǎn)的多例論證部分)。一方面，我們要制定和完善環(huán)保領(lǐng)域的法律法規(guī)，填補(bǔ)環(huán)境保護(hù)方面的法律空白;另一方面，還要加大懲治力度，提高違法違規(guī)成本，有效震懾污染環(huán)境的市場(chǎng)行為(以上部分是貫徹執(zhí)行分論點(diǎn)的“怎么辦”部分)。
從上面的例舉可以看出，多例論證相較于單例論證和多例論證具有一定的亮點(diǎn)，但不可否認(rèn)的是，排比句的表達(dá)每個(gè)考生都有各自的寫(xiě)作習(xí)慣，考生要根據(jù)自己的表達(dá)習(xí)慣去慢慢摸索做到熟能生巧。
聯(lián)系客服
