湖南省新化縣第一中學(xué) 羅淼中 梁巨康
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【摘 要】本文分析了2008湖南高考英語閱讀理解題的考查特點(diǎn)與趨勢(shì)、答案選項(xiàng)的設(shè)計(jì)方法，反思和整理了高考英語五篇閱讀理解短文的解題體會(huì)，從學(xué)生的角度對(duì)今后高考英語閱讀理解題的有效訓(xùn)練和閱讀技能的運(yùn)用提出了一些策略性的建議。
【關(guān)鍵詞】高考英語，閱讀理解，特點(diǎn)，策略
一、數(shù)量與質(zhì)量
Passage A（291詞）圖書館開展學(xué)生假期讀書活動(dòng)的推銷廣告。設(shè)計(jì)開展四項(xiàng)有意義的文化活動(dòng)以吸引孩子到圖書館來讀書； Passage B（368詞） 時(shí)尚人物介紹, 現(xiàn)代年輕建筑師Yocum和Bell通過自己的創(chuàng)造性勞動(dòng), 把別人廢棄的建筑變成了自己夢(mèng)想實(shí)用的工作場(chǎng)所，可謂物盡其用；Passage C（331詞） 人文科學(xué)研究報(bào)告：人的情感有內(nèi)部和外部?jī)煞N表現(xiàn)，而且像感冒一樣是相互感染的。積極情感相互影響大，消極情感相互影響??；Passage D（360詞） 現(xiàn)代名人時(shí)尚評(píng)論：以前名人的商業(yè)效應(yīng)是為他人做廣告，現(xiàn)代名人是開發(fā)自己的產(chǎn)品；簡(jiǎn)答題Passage (339）現(xiàn)代冰雕賽事敘述。冰雕作品的評(píng)價(jià)內(nèi)容是：創(chuàng)意性、技能技巧和視覺效果三個(gè)方面。
5個(gè)語篇，不同體裁，不同題材。閱讀面廣，但都在所有中學(xué)生所熟悉的范圍內(nèi)，沒有只哪類學(xué)生才比較熟悉的不公平問題，體現(xiàn)了以人為本的原則。題目的不同形式考查了考生理解主旨和要義、具體細(xì)節(jié)、根據(jù)上下文推斷生詞詞義、判斷和推理、作者意圖觀點(diǎn)和態(tài)度等。既考查了學(xué)生對(duì)各類題材和體裁的閱讀，又注意了英語閱讀微技能的全面性。
文章的結(jié)構(gòu)緊密完整，內(nèi)容豐富。語言地道、原汁原味, 句型靈活多變, 復(fù)雜難句比較多，詞匯量大。出現(xiàn)了一些影響題目解答的新課標(biāo)詞匯，如abandon, delicate, sympathize.。對(duì)學(xué)生通過構(gòu)詞手段猜測(cè)生詞的能力有很高的要求，如unrealistic, accordingly, misstep, shelf life, tried-and-true, self-promotional等都分別運(yùn)用于正確答案選項(xiàng)之中或?yàn)殚喿x理解題的文中支撐信息。
文章累計(jì)詞數(shù)1680個(gè)，題目詞數(shù)720, 閱讀理解題總詞數(shù)2400。其閱讀速度為：2400÷35≈69個(gè)詞／分。這個(gè)速度高于高考英語科設(shè)定的基本要求65詞/分，低于《教學(xué)大綱》的要求70-80詞／分。但是《教學(xué)大綱》的要求與《高考考試說明》的要求是有質(zhì)的區(qū)別的：中學(xué)生平時(shí)的閱讀是在具體目的不甚明確、沒有太大外界壓力的情況下進(jìn)行的，采取的閱讀方法基本為略讀（skimming），也就是迅速閱讀文章，以了解其主旨要義、作者態(tài)度等。而高考中考生既需要略讀，以獲取整體性信息；也需要查讀（scanning），以獲取所需細(xì)節(jié)。另外，考生還需要一些時(shí)間分析加工和整合信息。因此，考生在考場(chǎng)中的實(shí)際閱讀速度必須達(dá)到大綱的要求。
二、考試題型和技能范圍
?。保畬ふ壹?xì)節(jié)題 只需要在文章中找到其相關(guān)的補(bǔ)充部分，這是最容易的題目。需用閱讀技能主要是：scanning。如，56. To attend the annual Children’s Gathering, one has to ______. (廣告圖表細(xì)節(jié)內(nèi)容的尋找)；58. The Help Desk in this library supplies service ______. （就在文中本句內(nèi)尋找具體細(xì)節(jié)）；62. Working on the old building, Yocum and Bell _____. (需在文中本句上下文中尋找具體細(xì)節(jié))；65. According to Hugo Critchley, _____. (在文章中尋找原句)。這種有直接答案的題占閱讀理解總題量的20%。
２．判斷推理題 根據(jù)上下文推斷猜測(cè)生詞詞義、短語或句子的意思。必須運(yùn)用scanning和skimming等多種閱讀技能。如，（１）猜測(cè)句中生詞的意義66. The underlined word “synchronize” in Paragraph 4 means “____”；（２）用不同形式表達(dá)相同內(nèi)容63. It can inferred from the passage that Yocum and Bell ____.和69. Fashion magazines today ____；（３）猜測(cè)文中表達(dá)的言外之意57. According to the passage, EnzoMonfre will _____. 59. We can learn from the passage that children can _____；（４）概括或具體化文中句子的意思61. Yocum bought the old building because _____. 71. The underlined sentence in Paragraph 4 indicates that nay wrong step will possibly _____. (該題原句的理解有兩個(gè)障礙：misstep, shelf life。其實(shí)misstep題干中已經(jīng)表明是wrong step。對(duì)大部分考生應(yīng)該沒有問題。但shelf life“收藏時(shí)間”、“保持時(shí)間”的意義只從復(fù)合詞構(gòu)詞上是猜不出來的。要求我們理解下一句中picking him to pieces短語的真正意思，并要對(duì)上下文的相關(guān)方面做出正確的概括。) 這種側(cè)重句子、短語和單詞理解的題目百分比為35%。
３．確認(rèn)作者意圖觀點(diǎn)和態(tài)度題 要求從作者的詞語運(yùn)用、寫作風(fēng)格或間接表達(dá)中理解和判斷其觀點(diǎn)和態(tài)度，根據(jù)文章中的所給信息猜測(cè)其意圖。需要閱讀者的綜合技能。如，60. According to the passage, it is _____ for most young architects in big cities to work in a building of their own. (要求根據(jù)文中事實(shí)進(jìn)行合理的抽象概括)；67. From the passage we can learn _____. (要求正確抽象概括句中的意思)。百分比為10%。
４．添加標(biāo)題或概括主旨要義題 需要把握整段或整篇文章內(nèi)容，中心思想。主要閱讀技能是skimming。如，64. The main idea of the passage is that _____. (要求正確概括全文的主要意思和理解句子的言外之意)；68. Which of the following statements is true according to the passage? （要求能用抽象概括的形式表達(dá)繁雜的內(nèi)容）；70. A change in the consumer market can be found today that _____. （該題干中的that從句是前面a change的同位語，本身就是一個(gè)比較難的語法問題。不懂從句的考生可能題目就看不懂。即使看得懂這一點(diǎn)，該題也需要考生把loyalty returning to tried-and-true labels的獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)的意義和復(fù)合詞tried-and true的意義具體化，通俗化，難度還是相當(dāng)大。）；72. The passage is mainly about _____. (要求對(duì)文章中的全部?jī)?nèi)容做恰當(dāng)?shù)某橄蟾爬?，能分清?xì)節(jié)的和概括的選項(xiàng))。百分比為20%。
５．簡(jiǎn)答題 考生首先要在文章中找到答案出處，然后根據(jù)題目的要求，把文章中的信息加工成符合要求的答案。這不但考查閱讀理解能力，而且考查考生的英語表達(dá)能力。73題What kind of tools are the sculptures Not permitted to use? (回答詞數(shù)不超過6個(gè))。該題答案的原文是：they are not allowed to employ tools that use electricity. 根據(jù)題目所問的內(nèi)容和字?jǐn)?shù)要求，答案應(yīng)該是：tools that use electricity，但根據(jù)語法上的要求，tools前面應(yīng)該要加一個(gè)定冠詞the。74題What gives the sculptors ideas for their creative work? (回答詞數(shù)不超過9個(gè)) 文章中相應(yīng)信息是：Most teams are inspired by what they have seem in daily life. 能回答問題的關(guān)鍵信息是：what they have seem in daily life。很明顯這里的what必須具體化成：the things。75. Why did Team USA win the competition in 2006? (回答詞數(shù)不超過15個(gè)) 文章中沒有能回答該題的現(xiàn)成答案，需要考生根據(jù)文章中所提供的零碎信息整合出自己的答案。簡(jiǎn)答題百分比為15%。
從上面的分析可以看出：今年湖南高考英語閱讀理解相對(duì)容易的題是56, 58, 62, 65, 73,74等。只要求考生根據(jù)題目的提示在文中找到需要的現(xiàn)成內(nèi)容。特別難的題是70, 71,75三題。前兩題的特點(diǎn)是首先存在對(duì)題目的理解障礙，還要在此基礎(chǔ)上進(jìn)行抽象或具體化的理解。75題需要考生具備較高英語閱讀理解和概括能力，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語言回答問題。其它中間難度題也有一定的差別，因?yàn)橛行╊}既要有熟練的語言表達(dá)形式轉(zhuǎn)換能力、正確的判斷推理能力和抽象概括能力，又要對(duì)其它干擾性很強(qiáng)的各選項(xiàng)進(jìn)行排除。既要能夠快速的略讀(skimming)和尋讀（scanning），又要能夠靈活地運(yùn)用綜合閱讀技能。
三、備選項(xiàng)的設(shè)計(jì)特點(diǎn)
一）干擾項(xiàng)與文章中內(nèi)容的關(guān)系
１）干擾項(xiàng)內(nèi)容為文章中完全沒有涉及或者說是無中生有。這樣的選項(xiàng)設(shè)計(jì)干擾性不大，容易排除。如：56題的ＡＢ，57題Ａ，59題Ｄ，70題Ｂ，71題Ｄ等都為無中生有。57題Ｄ，62題Ｃ，63題Ｂ，65題Ｂ，68題Ｂ等都為添加事實(shí)。約占總干擾項(xiàng)的20%。
２）干擾項(xiàng)與文中事實(shí)相悖。這種選項(xiàng)一般也比較容易排除，但還可以加進(jìn)其它干擾性。如，70題ＢＣ既偷換了主語又歪曲了事實(shí)。其它有：58題ＡＣＤ的時(shí)間范圍比文章中時(shí)間明顯要少；59題Ａ明顯超出了文章中表述的條件，Ｃ明顯超出了文章中規(guī)定的時(shí)間；61題ＢＤ，63題ＡＤ，65題Ｄ，67題ＣＤ，68題Ｃ等都與文章中事實(shí)都相反；68題Ｄ、71題Ｃ等歪曲了事實(shí)。百分比為33%。
３）干擾項(xiàng)中偷換了文中的東西。這種張冠李戴或偷梁換柱是一種干擾性比較大的選項(xiàng)設(shè)計(jì)。如，56題Ｄ，57題Ｂ偷換了主語；61題Ｃ和62題Ｄ都是偷換了地點(diǎn)；64題Ａ偷換了獲益的來源；65題Ａ偷換了比較對(duì)象。百分比為12%。
４）干擾項(xiàng)概括歸納不全面或缺省內(nèi)容。如71題Ｂ干擾性很強(qiáng)，但針對(duì)全文考慮卻還只是一個(gè)方面，即缺省了damage the sales of his products的內(nèi)容，因此，只有Ａ項(xiàng)decrease the popularity of a celebrity and the sales of his products才是全文內(nèi)容的正確概括。百分比為12% 。
５）干擾項(xiàng)是文章明說的事實(shí)或不是符合文中事實(shí)的推測(cè)。這是一種常見的選項(xiàng)設(shè)計(jì)形式，但今年湖南高考題中沒有出現(xiàn)。
二）備選項(xiàng)之間的關(guān)系
１）選項(xiàng)之間互相排斥。具體有：(1)肯定一個(gè)選項(xiàng)，否定另一個(gè)選項(xiàng)。如67題肯定Ｂ項(xiàng)anger is less contagious than friendliness就否定了Ａ項(xiàng)sadness is as contagious as happiness。69題肯定Ａ項(xiàng)seldom put models on the cover就否定了Ｂ項(xiàng)no longer put models on the cover；(２)肯定一個(gè)選項(xiàng)，否定其它兩個(gè)或三個(gè)選項(xiàng)，如60題肯定Ｃ項(xiàng)unrealistic就否定了Ａ. easy Ｂ. unnecessary Ｄ. common三項(xiàng)。百分比為12%．
２）干擾項(xiàng)與正確選項(xiàng)之間是包含關(guān)系。其中一個(gè)或多個(gè)選項(xiàng)是正確選項(xiàng)的細(xì)節(jié)內(nèi)容。如，64題ＢＣ只是Ｄ的細(xì)節(jié)內(nèi)容；72題ＡＣＤ中personal style, fashion design和clothing industry就是Ｂ項(xiàng)中market potential的細(xì)節(jié)內(nèi)容。百分比為10%．
３）備選項(xiàng)之間沒有關(guān)系。有的備選項(xiàng)分別是獨(dú)立沒有關(guān)系的。有時(shí)甚至四個(gè)選項(xiàng)都在文章中有所涉及，但相互之間全無關(guān)聯(lián)，明顯需要尋讀四處相關(guān)信息。這是最花時(shí)間，很難做的題目。如，61題、62題、63題、65題、68題、70題等。占閱讀理解題總量的30%．
四、今后應(yīng)采取的訓(xùn)練策略
1. 制訂并完成高中英語閱讀質(zhì)量與速度達(dá)標(biāo)的計(jì)劃
英語閱讀速度的提高是閱讀的量到質(zhì)的變化結(jié)果?！队⒄Z教學(xué)大綱》規(guī)定高中畢業(yè)生的英語閱讀速度應(yīng)達(dá)到70-80詞／分，《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定課外閱讀量是30萬字。要想高考有把握取勝，其英語閱讀速度必須達(dá)到80詞／分。這就是說，在高中三年每天要讀一篇300字短文。做為一個(gè)高中生，我們應(yīng)該根據(jù)這個(gè)三年的閱讀目標(biāo)，制訂出自己相應(yīng)的短期計(jì)劃，如一個(gè)學(xué)期的閱讀計(jì)劃，一個(gè)學(xué)周的閱讀計(jì)劃。如果你對(duì)英語閱讀沒有多大興趣的話，這就需要有意識(shí)地使用自己的意志力，要利用學(xué)習(xí)上的成功感迅速培養(yǎng)自己的英語閱讀興趣和良好的英語閱讀習(xí)慣。
英語閱讀計(jì)劃還應(yīng)根據(jù)高考考查的不同體裁和題材的要求規(guī)劃自己豐富的全面性的閱讀內(nèi)容。如考查作者觀點(diǎn)的議論文，細(xì)節(jié)零碎的記敘文，渲染助銷的廣告體，據(jù)理力爭(zhēng)的論說文，條條款款的說明文等都要讀。人文的、社會(huì)的、政治的、經(jīng)濟(jì)的、體育的、藝術(shù)的、天文地理等各種題材都應(yīng)讀。大家都有體會(huì)，背景知識(shí)熟悉的文章就容易懂。因此，要培養(yǎng)自己廣泛的興趣，遍游知識(shí)的海洋。
2. 不斷積累和豐富自己的英語語言知識(shí)
從今年湖南高考英語閱讀文章中出現(xiàn)大量課標(biāo)詞匯來看，中學(xué)生應(yīng)在平時(shí)的英語學(xué)習(xí)中努力積累和豐富自己的英語詞匯和英語知識(shí)。這是做好高考英語閱讀理解題的根本。有的學(xué)生說，我閱讀題做了很多了，怎么還不見提高？我個(gè)人認(rèn)為導(dǎo)致這種結(jié)果的原因應(yīng)該是：要么是你的閱讀量還不夠，要么是你的閱讀方法有問題。其實(shí)從量到質(zhì)的這個(gè)變化所需的量對(duì)于不同的人是不同的。當(dāng)你繼續(xù)往下讀時(shí)，要反省自己在這個(gè)閱讀過程中是不是擴(kuò)大了英語詞匯量，英語知識(shí)是否上了新臺(tái)階？如果沒有，那么問題的癥結(jié)就在這里。擴(kuò)大自己英語詞匯量除了日積月累外，最有效的方法是學(xué)用好英語構(gòu)詞法。例如，我們學(xué)一個(gè)act就可以擴(kuò)展到action, actor, actress, active, activity, react, inactive, acting, acted, activism, activist, actual, activise等。從今年湖南高考英語閱讀理解題中unrealistic, accordingly, misstep, shelf life, tried-and-true, self-promotional等詞在解題中的重要性看，學(xué)好英語構(gòu)詞非常重要，而且勢(shì)在必行。這也和湖南現(xiàn)在所采用的高中英語新教材《牛津英語》對(duì)這個(gè)內(nèi)容的重視是一致的。
3. 細(xì)化高考英語閱讀理解微技能的訓(xùn)練
英語閱讀能力是在解答英語閱讀理解題的得分中體現(xiàn)出來的。2008湖南高考閱讀理解題考查了如下一些微技能：尋找具體細(xì)節(jié)，根據(jù)事實(shí)進(jìn)行判斷推理，確認(rèn)作者意圖觀點(diǎn)態(tài)度，添加標(biāo)題概括主旨要義，簡(jiǎn)潔回答問題。要求學(xué)生恰當(dāng)使用略讀（skimming）和尋讀（scanning）等閱讀方法。
從課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)英語閱讀理解的要求看，還有下面幾個(gè)方面的題型這次湖南高考中沒有涉及：文章基本結(jié)構(gòu)，指代關(guān)系，邏輯關(guān)系，內(nèi)容評(píng)價(jià)。這些技能也是我們?cè)谝院蟮拈喿x理解訓(xùn)練中應(yīng)該注意的。從這些閱讀技能要求看，我們平時(shí)的閱讀不能停留在字面意義的理解上，要在閱讀過程中訓(xùn)練自己讀著前面，預(yù)測(cè)后面，讀到后面，想著前面，讀著句子關(guān)聯(lián)全文，要讀出字里行間的意義，要讀出作者的語言特點(diǎn)和風(fēng)格。
要全面提高自己的英語閱讀水平，我們必須在以后做英語閱讀理解題的過程中清楚自己各項(xiàng)英語閱讀技能的水平，要有針對(duì)性地對(duì)自己薄弱的閱讀技能項(xiàng)有意識(shí)地進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。如：感覺到自己概括能力差，就可以多做訓(xùn)練概括能力方面的題。尋讀速度不快，就可以多做尋讀方面的題目。我們要對(duì)癥下藥，追求快速見效。注意自己閱讀技能的平衡發(fā)展，提高綜合閱讀能力。
4. 掌握并恰當(dāng)運(yùn)用解答高考英語閱讀理解題的技巧
從今年湖南高考閱讀理解題的答案選項(xiàng)設(shè)計(jì)看，能很容易否定的答案很少，有的選項(xiàng)干擾性很強(qiáng)。這就要求我們不但要有扎實(shí)的英語語言知識(shí)和各種英語閱讀微技能，而且要掌握和恰當(dāng)運(yùn)用有效的解答英語閱讀理解題的一些技巧。
１）按照題目順序依次尋讀文章內(nèi)容 從2008湖南高考英語閱讀理解題的分析看，除一些概括全文內(nèi)容的題目外，其它題目都是按文章內(nèi)容的順序設(shè)計(jì)，因此，在閱讀過程中，我們就可以按照這個(gè)順序去尋找各題目的答案。
２）力爭(zhēng)快速確認(rèn)正確答案 要想快速得出題目的答案，唯一的可能就是：你一看到題目就知道其答案，然后迅速在四個(gè)答案選項(xiàng)中找出與你心中答案相同的選項(xiàng)。自然這是最快的。但是，這可不是想達(dá)到就能達(dá)到的水平。因?yàn)檫@是英語語言知識(shí)和閱讀技能的綜合體現(xiàn)。因此，我們平時(shí)就要這樣訓(xùn)練自己，爭(zhēng)取盡快達(dá)到這種水平。
３）驗(yàn)證排除選項(xiàng)，確保正確答案 有的選項(xiàng)干擾性很強(qiáng)，可能首選就是錯(cuò)誤答案。因此，當(dāng)我們確定了答案后還有必要對(duì)其它排除選項(xiàng)進(jìn)行否定驗(yàn)證。只有通過這一步，我們才能確保所選是絕對(duì)正確的答案。
４）不能確認(rèn)答案時(shí)就采用排除法 如果你看了題目后，心中根本就沒有答案，或者有個(gè)別選項(xiàng)根本就看不懂。那就只好再去文章中尋讀，直到找到為止。如果還找不到，那只好采用排除法，即先排除容易否定的選項(xiàng)，留下最后無法排除的一項(xiàng)。這樣速度自然就很慢了。
但還是值得一試。
5) 細(xì)心理解題目意思，把握好題目要求 如：Which of the following is NOT right?就不能粗心大意地去選正確答案。簡(jiǎn)答題一定要符合題目的字?jǐn)?shù)要求，因?yàn)槌^了字?jǐn)?shù)就會(huì)記零分。因此，為了避免閱讀理解題的失誤，在做題過程中切忌浮躁，憑空確定答案或搞經(jīng)驗(yàn)主義。一定要認(rèn)真讀懂題目，牢記題目要求，要在文章中找到信息依據(jù)才確認(rèn)答案。當(dāng)然這樣做，速度就慢了。但只要我們平時(shí)堅(jiān)持這樣去訓(xùn)練自己，我們的閱讀速度可以在一個(gè)較長(zhǎng)的過程后達(dá)到高考的要求，也只有在這個(gè)過程中學(xué)會(huì)根據(jù)題目要求運(yùn)用不同的閱讀技能迅速尋找答案，我們才能在高考閱讀中獲得理想的成績(jī)。
參考文獻(xiàn)：
１．劉慶思 “從試卷設(shè)計(jì)看高考英語科對(duì)閱讀理解能力的考查”，《中小學(xué)英語教學(xué)研究》2008年第５期
２．普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）[Z]，北京：中華人民共和國(guó)教育部，2003
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