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　　美國(guó)心理學(xué)家茲格尼克，做過(guò)一次妙趣橫生的實(shí)驗(yàn)。

　　他給138個(gè)孩子布置了一系列作業(yè)，讓他們完成其中的一部分，另一部分則令其中途停頓。一小時(shí)后對(duì)這些孩子進(jìn)行測(cè)試，結(jié)果發(fā)現(xiàn)多數(shù)孩子對(duì)中途停頓的作業(yè)記憶猶新。

　　對(duì)此，茲格尼克得出一個(gè)耐人尋味的結(jié)論：人們對(duì)業(yè)已完成的工作較為健忘，因?yàn)?#8220;完成欲”已經(jīng)得到滿足，而未完成的工作則在腦海里縈繞不已。

　　于是，心理學(xué)家將人傾向于把一件事情做完的心理稱(chēng)為“茲格尼克效應(yīng)”，也稱(chēng)為“自圓心理”。你不妨試一下：一筆畫(huà)個(gè)圓圈，在交接處有意留出一小段空白。

　　回頭再瞧一下這個(gè)圓吧，此刻你腦子里必定會(huì)閃現(xiàn)出要填補(bǔ)這段空白弧形的意念。自圓心理可以這樣理解：能夠做好就應(yīng)該讓自己做得盡善盡美，但如果力不從心，就應(yīng)該適可而止。順其自然，才是上策。