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四問“學(xué)習(xí)共同體”：全新的課堂樣態(tài)到底什么樣？

像佐藤學(xué)一樣做教師

趙豐平校長談271高效課堂模式

高效課堂

昌樂二中“271高效課堂”

靜悄悄的革命——創(chuàng)建學(xué)習(xí)共同體

從小組合作學(xué)習(xí)到成長共同體

近距離聆聽“佐藤學(xué)”

學(xué)校育人教育三大活力

“零”作業(yè)下的教學(xué)改革探索與實踐

佐藤學(xué)的課堂革命有什么特別之處？

我學(xué)佐藤學(xué) | 這節(jié)課慢得平淡無奇，但真正的學(xué)習(xí)卻發(fā)生了……

翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式下的教師角色轉(zhuǎn)變

引用 【轉(zhuǎn)載】佐藤學(xué)：怎樣打造“學(xué)習(xí)共同體”，共創(chuàng)教育奇跡？

虛假合作、低效合作充斥課堂，厘清這幾個問題才能真正解決“合作痛”！

靜讀·深思·互教 ——淺析基于“三位一體論”的協(xié)同學(xué)習(xí)

不和課堂結(jié)合 素質(zhì)教育就永遠是空的——訪內(nèi)蒙古翁牛特旗教育局局長劉志宏 - 中國教師報（h...

走向“以學(xué)為中心”的課堂，如何避免“合作學(xué)習(xí)”淪為熱鬧過場？

秋雨秋思話教育　名師引領(lǐng)助成長

高效課堂模式

“卓越課堂”建設(shè)：且行且思考

特稿|日本學(xué)習(xí)共同體發(fā)展進入新階段

為孩子們守望“精神”文化

利津?qū)W習(xí)感悟

策動深度學(xué)習(xí)的整體性變革

安徽阜陽：阜南一初教育共同體“高效課堂”教學(xué)改革培訓(xùn)會

“提高學(xué)習(xí)成績前提是什么？”這些學(xué)生要告訴你真實的學(xué)習(xí)共同體改革

“好吃又有營養(yǎng)”的數(shù)學(xué)—全國自主教育聯(lián)盟吳正憲數(shù)學(xué)名師協(xié)作共同體

《教師的挑戰(zhàn)》

學(xué)習(xí)筆記|《學(xué)習(xí)共同體》2