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班級小助手_一所村級小學崛起的“催化劑”班級管理

新教師·新成長·新教研——記鷺云小學新教師亮相課

小學數(shù)學教師崗位職責

校長競聘演講稿

村級小學和教學點辦學情況調研報告

小學數(shù)學教師期末工作總結

關于對興國鎮(zhèn)前進小學等36所學校進行辦學水平綜合督導評估的情況通報

村級小學督導評估指標評價體系 桃子

抓管理促素質，讓村小先行

土地田小學2012年秋季學期工作計劃

不撤并，“小”學校如何堅守

為什么農(nóng)村村級小學學生很少，但是教師還是感覺很累？

農(nóng)村教育的追夢人

消失中的寂寞(2）：消失的鄉(xiāng)村小學

根樹小學新建教學樓項目可行性報告

小學1-6年級數(shù)學易錯題，期末前統(tǒng)統(tǒng)再做一遍，100分勢在必下！

小學數(shù)學教學改進措施

美國課堂重新興起“分組教學”

努力提升學生數(shù)學核心素養(yǎng)

英國斥巨資推廣上海式數(shù)學教育并非死記硬背的勝利

培訓階段總結

小學數(shù)學自主學習方式與策略的研究課題申報書

積極倡導差異化教育

“朗讀”數(shù)學的必要性

結題申請

提高學校課題研究的實效性

切忌為“標新”而“立異”

思源教研：關注“教什么？怎么教？”更要著力于“怎么學”！

【峰會學校展示】——北京市朝陽區(qū)花家地小學

信息技術在小學數(shù)學課教學中的應用研究