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校長(zhǎng)不一定是教育家，但一定要有教育家的追求

為什么提高教師素質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵

給語(yǔ)文教師推薦幾部教育教學(xué)理論專著

試論新型師生關(guān)系的特征及實(shí)現(xiàn)條件

2018年教師年度考核工作總結(jié)

求是去非，任重道遠(yuǎn)

強(qiáng)化師德意識(shí)樹立職業(yè)精神

21世紀(jì)怎樣做教師

小學(xué)語(yǔ)文教師多元化開(kāi)放式跨學(xué)科教學(xué)的素質(zhì)培養(yǎng)

對(duì)孩子的一生負(fù)責(zé)

給予仁愛(ài)厚德，享受幸福人生??——讀《教育的方向與方法》有感

當(dāng)什么樣的校長(zhǎng) 辦什么樣的學(xué)校

淺談懲罰體罰教育的必要性

規(guī)劃人生：辦一所適合師生個(gè)性發(fā)展的學(xué)校

三大高手過(guò)招！李希貴、魏書生、馮恩洪的思想碰撞！

著手“小、情、美”，切實(shí)抓好德育

一年出一本書的管建剛老師，給你八條建議成為教育家

中國(guó)教育的“人”與“事”

筆記2

【區(qū)域教育】教育理想國(guó)——踐行顧明遠(yuǎn)教育思想的臺(tái)兒莊生態(tài)教育

我離教育家還有多遠(yuǎn)？隨想

教育家陳潤(rùn)霖創(chuàng)辦的楚怡小學(xué)

談后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

接納進(jìn)城務(wù)工人員子女入學(xué)的總結(jié)

“我思故我在”——做一個(gè)思想者