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校長呼吁：請不要再讓非師范類畢業(yè)生當老師了，耽誤的是學生

為什么有些基層學校缺教師，但同時還有師范畢業(yè)生卻找不到工作？

王定華 | 著力加強教師隊伍建設，引領基礎教育內(nèi)涵發(fā)展

“五個聚焦”，解析今年江蘇教師隊伍建設重點

師范高校：主動作為 推動基礎教育高質(zhì)量發(fā)展

推動教師教育發(fā)展的“三大引擎”

教師資格國考的現(xiàn)實問題與政策建議

印發(fā)師范生教師職業(yè)能力標準 服務免試認定中小學教師資格改革

普通師范本科生考編更難了，“國優(yōu)計劃”出臺！他們的出路在哪？

中國一線教師現(xiàn)狀堪憂，90萬師范畢業(yè)生從教不足10﹪

師范之殤

十年已過 有多少“免費師范生”愿意回家做老師？

提待遇、重培訓、強師德……2017這些教師工作列入教育部重點?。ɡ蠋?，你必須知道）| 特別關注

報考人數(shù)10年翻66倍，教資考試緣何競爭如此激烈

又到教師招聘季，小凡想考老師，如何“招得來、留得住、教得好”

教育的下一個節(jié)奏：問題將出在教師身上？

“學渣”當鄉(xiāng)村教師——教師節(jié)的沉重現(xiàn)實

“非師范生不得從教”呼聲高漲，有關回應，大學生：早該這樣

中小學出現(xiàn)“教師荒”，但卻出現(xiàn)“超編”，師范生的出路還需斟酌

教師資格證考試將有大變化，報考門檻或提高，非師范生愁眉不展

看來，當老師以后也是越來越難了！ | 特別關注

博士教中小學生有必要嗎？博士本人、校長、專家這樣說

教師隊伍或砍掉一半？幾百萬名老師不知何去何從，三條路可以選擇

教資考試人滿為患，中小學卻出現(xiàn)“教師荒”，一線教師戳破真相

從師范生到骨干教師

全球第一的芬蘭教育奇跡，背后隱藏太多秘密

做純粹的師范教育 一所師范院校培養(yǎng)師范生的三招好棋

2019教育行業(yè)，師資發(fā)展的新機會在哪里？

專業(yè)篇丨教育學類：但開風氣不為師