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移動(dòng)學(xué)習(xí)是什么

利用移動(dòng)技術(shù)提升學(xué)習(xí) - “教育大發(fā)現(xiàn)”（SocialLearnLab） | Google...

2013UNESCO移動(dòng)學(xué)習(xí)指南（一）

教育界應(yīng)用移動(dòng)技術(shù)的九種方式

高端訪談：以移動(dòng)學(xué)習(xí)推動(dòng)教學(xué)方式變革

移動(dòng)教育APP的研發(fā)現(xiàn)狀與應(yīng)用問題分析

基于手持式移動(dòng)技術(shù)的教與學(xué)

移動(dòng)技術(shù)與學(xué)習(xí)

從知識(shí)傳遞到認(rèn)知建構(gòu)、再到情境認(rèn)知

遠(yuǎn)程教育：追蹤世界移動(dòng)學(xué)習(xí)五范例

移動(dòng)學(xué)習(xí)：研究、實(shí)踐和挑戰(zhàn)

推廣移動(dòng)學(xué)習(xí)的最差實(shí)踐，可能就在您身邊

引入移動(dòng)學(xué)習(xí)技術(shù)滿足學(xué)生隨時(shí)之需

浙江天搜分享幾個(gè)關(guān)于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的典型項(xiàng)目

移動(dòng)學(xué)習(xí)、互聯(lián)網(wǎng)教育與教育教學(xué)變革——訪首都師范大學(xué)副教授方海光

鄭蘭琴等：移動(dòng)學(xué)習(xí)能促進(jìn)學(xué)習(xí)績(jī)效嗎——基于2011-2017年國(guó)際英文期刊92項(xiàng)研究的元分析

陳智勇談移動(dòng)技術(shù)和移動(dòng)設(shè)備對(duì)大學(xué)課程的影響和應(yīng)用研究

移動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)代：彌合數(shù)字化和知識(shí)之間的鴻溝

547姚夢(mèng)佳：良莠不齊：大學(xué)生的移動(dòng)學(xué)習(xí)效果為何因人而異

移動(dòng)學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式改變的作用分析

第四組

微信平臺(tái)支持下的移動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)

后疫時(shí)代：搶救神獸大作戰(zhàn)——網(wǎng)課網(wǎng)住了什么？漏網(wǎng)了什么？

未來5年 新技術(shù)變革基礎(chǔ)教育

解析國(guó)外中小學(xué) BYOD實(shí)施策略與經(jīng)驗(yàn)

《廣東省中小學(xué)智慧校園建設(shè)指南（試行）》