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淺談小學(xué)語(yǔ)文課堂提問(wèn)的有效性

淺議課堂提問(wèn)的技巧

語(yǔ)文課堂提問(wèn)的原則和方法

閱讀思維能力的培養(yǎng)與提高

教師課堂教學(xué)能力

有效的語(yǔ)文課堂教學(xué)需要如何進(jìn)行“問(wèn)題設(shè)計(jì)”

生本課堂的教師提問(wèn)技巧

淺析語(yǔ)文課堂提問(wèn)的有效性-教學(xué)資源

課堂教學(xué)中的無(wú)效提問(wèn)分析--劉文立

課堂教學(xué)中教師提問(wèn)促進(jìn)引領(lǐng)有效性的策略研究 ——子課題組階段匯報(bào)

語(yǔ)文課堂有效教學(xué)的六種策略

關(guān)于問(wèn)題化學(xué)習(xí)的隨筆小輯

語(yǔ)文閱讀教學(xué)中如何進(jìn)行主問(wèn)題的設(shè)計(jì)

小學(xué)語(yǔ)文課提問(wèn)方法

談小學(xué)語(yǔ)文課堂的提問(wèn)藝術(shù)

注重課堂提問(wèn)實(shí)效性　提高課堂教學(xué)有效性

課堂提問(wèn)有助于學(xué)生主體性作用的發(fā)揮

優(yōu)化語(yǔ)文課堂提問(wèn)藝術(shù)，使學(xué)生真正成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人

論中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的提問(wèn)藝術(shù)

高中語(yǔ)文課堂詩(shī)歌鑒賞教學(xué)有效性初探

語(yǔ)文課堂中提問(wèn)存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施

《初中語(yǔ)文課堂有效性提問(wèn)的策略研究》研究報(bào)告

語(yǔ)文課堂有效性教學(xué)初探

小學(xué)高效課堂教學(xué)反思

追問(wèn)——撥動(dòng)學(xué)生的心弦

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)思維訓(xùn)練方法

有效提問(wèn)_追求課堂教學(xué)的亮點(diǎn)

閱讀教學(xué)中問(wèn)題生成的對(duì)話策略

語(yǔ)文一線名師研習(xí)——特級(jí)教師余映潮