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信息技術(shù)與中學物理教學整合

基于教材與教學媒體的物理教學資源整合

教學視頻與資源制作工作網(wǎng)——《行走在教育信息化前沿——多元探索篇》目錄

施杰：綜合實踐活動課課改理念在物理教學中的實踐運

到木瀆中學研修聽名校長張飛談教育教學研究和教師專業(yè)發(fā)展

信息技術(shù)與高中生物課程整合行動研究方案

信息技術(shù)與物理課堂教學整合中應(yīng)注意的七種關(guān)系

物理《共點力的平衡》自主學習個案分析

回歸學科　回歸課堂　——信息技術(shù)與學科課程的整合--天元路漫

教育與信息化要深度融合

淺談信息技術(shù)與數(shù)學課程的整合

“高中數(shù)學課程教材與信息技術(shù)整合的研究”課題廣東實驗區(qū)結(jié)題報告

基于新課改形似下的信息技術(shù)與學科整合

學校教育信息化進程中的教師專業(yè)發(fā)展

教育技術(shù)能力試題十三

小議新課程理念下信息技術(shù)與《科學》的有效整合

中小學開展物聯(lián)網(wǎng)教育的思考與研究

【熱推】信息技術(shù)與小學課程如何有效整合，能使學生盡快進入學習情境中提高教學效率？

模擬題13

利用信息技術(shù)展開物理教學

我對信息技術(shù)與課程整合的理解 - 柳暗花明1966的日志 - 網(wǎng)易博客

信息技術(shù)與教學過程深度融合心得體會98

有感于“信息技術(shù)與學科教學的整合”的反思

優(yōu)化“整合”教學的基本途徑

《現(xiàn)代教育技術(shù)》“信息技術(shù)與課程整合的教學模式研究”讀后感

《信息技術(shù)與課程整合的研究》讀書心得

“翻轉(zhuǎn)課堂”需要信息技術(shù)與課程整合

現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合之間的關(guān)系