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Blog將成為 教育中的重要工具

Blog在教育教學(xué)中的應(yīng)用研究

精心創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，提高課堂教學(xué)有效性 新課程研究·基礎(chǔ)教育

引用 【轉(zhuǎn)載】教師教學(xué)七項(xiàng)技能之七：結(jié)束技能

多媒體課件制作與教學(xué)的探討

計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)方案

對(duì)Moodle平臺(tái)的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)

《新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式探索與研究》課題結(jié)題報(bào)告

基于在線課程的混合式教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐探索

什么是微課？微課有什么特點(diǎn)？“微課1、2、3、4、5”。

高校教師崗前培訓(xùn)——現(xiàn)代教育技術(shù)難點(diǎn)分析

為理解與遷移而教，“理解與遷移”的解讀對(duì)教與學(xué)的啟示

[轉(zhuǎn)載]用“微課”，把教學(xué)設(shè)計(jì)的精彩亮出來

老師模擬講課試講稿

224！帶你翻轉(zhuǎn)“系解”課堂！

三年級(jí)教材培訓(xùn)心得體會(huì)

新課程教師備課的新策略

當(dāng)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)遇見 STEAM課程：學(xué)習(xí)2.0時(shí)代的課程統(tǒng)整

2016年信息技術(shù)教師國培心得體會(huì)（2篇）

微課程研究與發(fā)展趨勢(shì)系統(tǒng)化分析

小學(xué)六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

微課程與翻轉(zhuǎn)課堂相結(jié)合的教學(xué)方法創(chuàng)新應(yīng)用

中華人民共和國教育部-《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的通知

微課程的特點(diǎn)

大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革探討

綜觀教師信息技術(shù)培訓(xùn)

如何理解整體把握高中數(shù)學(xué)新課程的意義

中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)(試行)

微課設(shè)計(jì)與制作中幾個(gè)關(guān)鍵問題解決策略

數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)我國中小學(xué)校發(fā)展的影響