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原文:
《現(xiàn)代教育技術(shù)》“信息技術(shù)與課程整合的教學(xué)模式研究”讀后感
信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)整合模式的構(gòu)建
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教師說課答辯內(nèi)容及參考答案
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教育技術(shù)能力試題十
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游戲化學(xué)習(xí):課程整合的一種新模式
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打造創(chuàng)客教育中精湛技藝
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信息技術(shù)與課程整合的關(guān)鍵問題與策略
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信息技術(shù)與學(xué)科整合的探討
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多媒體教學(xué)課堂的思考
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數(shù)字化學(xué)習(xí)――信息技術(shù)與課程整合的核心
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課程整合的路徑與方法(之一 專題文獻(xiàn)摘錄46)
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數(shù)字化學(xué)習(xí) 信息技術(shù)與課程整合的核心──李克東教授訪談
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信息技術(shù)與學(xué)科課程教學(xué)的整合之我見
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信息技術(shù)與高中語(yǔ)文新課程整合初探
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信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的內(nèi)涵與層面實(shí)質(zhì)分析研究(轉(zhuǎn))
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什么是信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合?
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信息技術(shù)研究性學(xué)習(xí)整合于學(xué)習(xí)網(wǎng)站的思考
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【湖南工業(yè)大學(xué)】【現(xiàn)代教育技術(shù)】課程6.2
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?信息技術(shù)與課程整合的含義
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信息技術(shù)與中職語(yǔ)文教學(xué)有效整合的研究
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慕課與傳統(tǒng)教學(xué)模式的差異性探討
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混合教學(xué)模式在教學(xué)中的應(yīng)用
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信息技術(shù)與高中生物課程整合行動(dòng)研究方案
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信息技術(shù)與課程整合實(shí)踐中的問題分析和改進(jìn)策略
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