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在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中　，如何開展自主探究性學(xué)習(xí)

第五章 建構(gòu)學(xué)習(xí)理論

培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)問題提出能力的策略

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)網(wǎng)

胡連成｜“情境-問題-思維”視角下的問題鏈教學(xué)

新課程改革與教學(xué)反思

淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè) 全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)

數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)與主題式教學(xué)設(shè)計

讓學(xué)生適時感“數(shù)感”

小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)模式研究報告

什么是學(xué)習(xí)路徑？||兒童早期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與教育（02）

如何激發(fā)和培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣1

學(xué)會思維：培育數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的應(yīng)有視角

多媒體教學(xué)設(shè)計

養(yǎng)學(xué)生“三自”能力的培養(yǎng)

什么是“問題情境”？

淺談小學(xué)數(shù)學(xué)空間與圖形教學(xué)中的實踐操作

運用交互式電子白板 構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂

有效使用“班班通” 提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率

現(xiàn)代教育技術(shù)與數(shù)學(xué)的有機結(jié)合

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力

關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)，構(gòu)建以學(xué)生為主體的數(shù)學(xué)課堂

有效教學(xué)講座五之七（小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)策略實踐）

淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的興趣培養(yǎng)

讓學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)——試論“探究性學(xué)習(xí)”的過程

新課程理念下中考數(shù)學(xué)命題趨勢及教學(xué)理念

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效提問的策略

淺議學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識的培養(yǎng)

振新小學(xué)：建構(gòu)和諧課堂 促進有效教學(xué)

平行四邊形的面積說課稿