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課堂因“錯誤”而精彩

提高小學(xué)低段數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的14條建議

如何提高學(xué)生課堂討論的效率

淺談提高小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)的有效性

著眼于學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的后勁與長效

[轉(zhuǎn)]小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效練習(xí)設(shè)計的方法

體育課，變錯誤為美麗

語文課堂：讓“錯”亦精彩

好可作開題報告的研究背景

安徽省宣城中學(xué)

學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略

7、小學(xué)數(shù)學(xué)《兩步加減法應(yīng)用題》課堂紀實及評價

淺談如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率

潘小明：“相差應(yīng)用題”課堂教學(xué)實錄

調(diào)查報告1_報告_研究成果_徐斌工作室

數(shù)學(xué)中的逆向思維

一項嶄新的教學(xué)改革實驗對理綸的挑戰(zhàn)     馮國文 / 饒橞椿

感悟減法算式模型的意義 破除一題一問的思維定勢

好課堂指向思維開放

牛獻禮：讓課堂中的學(xué)習(xí)真正發(fā)生

初中數(shù)學(xué)課堂有效提問策略

生成的課堂需要智慧的引領(lǐng)

淺論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力

農(nóng)村小學(xué)生數(shù)學(xué)審題現(xiàn)狀的調(diào)查與研究

計算教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生計算能力的方法

課堂是師生的活舞臺

東站小學(xué)教師反思集

課改中的小學(xué)數(shù)學(xué)情境教學(xué)策略

教師論文咨詢與發(fā)表的若干技巧

學(xué)生錯誤是教學(xué)的寶貴資源