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小學(xué)數(shù)學(xué)情境教學(xué)模式探究

李吉林：談情境教學(xué)的課堂操作要義

情境教育的操作要素(李吉林)＿為您服務(wù)教育網(wǎng)

品德教學(xué)呼喚無(wú)痕教育

在兒童心田書(shū)寫(xiě)明天的詩(shī)句

淺談如何在音樂(lè)教學(xué)中體現(xiàn)審美價(jià)值10

教師在編考試試題 （部分）

利用多媒體創(chuàng)設(shè)生動(dòng)情境滲透德育教育

讓初中思想品德課教學(xué)生活化

小學(xué)數(shù)學(xué)情境教學(xué)模式的探究

《情境教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用》

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)中情與趣

學(xué)習(xí)科學(xué)與兒童情境學(xué)習(xí)——快樂(lè)、高效課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)

組織學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的基本方式

語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)

李吉林的教學(xué)觀

重視學(xué)習(xí)情緒，讓學(xué)生學(xué)得扎實(shí)

李吉林成長(zhǎng)的五點(diǎn)啟示——走進(jìn)情景教育

如何讓孩子在開(kāi)心快樂(lè)中上好體育課

追逐名師的腳步

專(zhuān)題分享：情境教學(xué)

她抓住了素質(zhì)教育的本質(zhì)

做一名學(xué)生喜愛(ài)的教師

小學(xué)兒童品德與行為習(xí)慣的培養(yǎng)措施

關(guān)于情境創(chuàng)設(shè)的有效性---寧夏教研網(wǎng)

簡(jiǎn)要概述創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境的五種常見(jiàn)方法

別把花草弄疼了（說(shuō)課材料）

我心中的生態(tài)課堂

「人的教育」之省思

2010科學(xué)備課部分答案