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適應時代要求 加強職教德育工作

“學習領域”——工作過程導向的課程模式

以現(xiàn)代職教質量觀為價值取向推進中等職業(yè)教育的課程改革

關于中等職業(yè)學校管理工作“三觀”的思考 - 杭州教育城域網(wǎng)

中職開放式辦學模式初探

中等職業(yè)學校專業(yè)設置制約因素分析

高職辦學有了最低標準

特色職教的“上海樣本”！

觀點 | “雙師型”教師如何走好專業(yè)化發(fā)展路

一體化模式，職教師資培養(yǎng)新走向

“雙一流”背景下職教師資培養(yǎng)的困境

(2)對中等職業(yè)技術教育學校教育教學管理機制創(chuàng)新的思考

中華職業(yè)教育社

2015中國職教：制度標準體系年

職教師資培養(yǎng)體系須重新系統(tǒng)設計

堅守職業(yè)教育屬性，避免職教本科“文憑化”

中國創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展談 -創(chuàng)業(yè)致富網(wǎng)

中職語文教學新大綱解讀

教育學德國模式，這錢誰出？孩子還要拼分數(shù)嗎？

職業(yè)學校開展研究性學習的思考與嘗試

中職學校專業(yè)教師校本培訓的現(xiàn)狀與思考

朱孝平：改變職教課堂的三種基本途徑_職業(yè)教育_中國教育新聞網(wǎng)-www.jyb.cn 記錄教育每一天!

何俊：對職業(yè)教育行動導向教學若干問題的思考

中職教育師資隊伍建設的現(xiàn)狀及對策

我校中等職業(yè)教育發(fā)展的思考

關于對《張掖市職業(yè)教育改革發(fā)展調研報告（討論稿）》《2012年張掖市職業(yè)教育改革發(fā)展工作意...

師資基地：名師從這里走出

臨沂第一職業(yè)中等專業(yè)學校二〇一一年工作計劃

簡析職教教師企業(yè)實踐的必要性與有效性