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有效教學(xué)的核心問題及其理念的內(nèi)容

“有效教學(xué)”三十問

有效教學(xué)

學(xué)習(xí)

如何理解“課堂教學(xué)有效性”？

如何確認(rèn)教師教學(xué)行為的有效性？

我看有效教學(xué)

作業(yè)內(nèi)容

加強(qiáng)常規(guī)管理 全面提高教育教學(xué)質(zhì)量

《新課程背景下初中各學(xué)科有效教學(xué)策略的研究》課題方案

有效教學(xué)講座三之十五(有效教學(xué)的追求)

揚(yáng)州市十一五課題“提高課堂教學(xué)的有效性研究”課題開題報(bào)告[江蘇油田第一中學(xué)]

有效教學(xué)與有效學(xué)習(xí)的方法和路徑

【資料】什么是有效教學(xué)

課堂教學(xué)評(píng)價(jià)原則

泉州市中小學(xué)實(shí)施有效教學(xué)指導(dǎo)意見

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“新課程”要求教師“有效備課”

有效教學(xué)：從理念到實(shí)踐

高效課堂理念

凌宗偉：無需為線上教學(xué)效益焦慮

杜郎口中學(xué)的教學(xué)基本模式（“三三六”或“10+35”模式）

(3)有效教學(xué)需要強(qiáng)化三種意識(shí)（我的教學(xué)札記之五）

反思物理教學(xué)中的五對(duì)矛盾