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更新教學理念，改變教學手段，建構(gòu)高效課堂

如何撰寫 實施導(dǎo)學稿

海華學?！叭剿沫h(huán)節(jié)”教學模式（優(yōu)秀范文五篇）

高效課堂十大模式

課前預(yù)習作業(yè) 讓數(shù)學課堂更有效

注重習慣培養(yǎng) 強化教育引導(dǎo) 提升教學效率

老師必備的教育教學研究能力3—怎樣寫教學反思

上自習課大有學問，聽聽老師怎么講！

讓閱讀給孩子插上騰飛的翅膀 ——課堂增效年觀課議課活動點評七

K12中國中小學教育教學網(wǎng)

高考成功者談學習方法

學霸晚自習都是這樣安排的，效率翻倍！

培養(yǎng)初中學生良好學習習慣實施方案

洋思課堂教學模式的成因與特點（下）

如何做到“作業(yè)少、成績好”？

“大作業(yè)”變革 助推“雙減”落地

【新課改學習資料】新課程背景下“423”高效課堂教學模式的研究與探索

給學生學習提幾點建議

從容面對高中生活

語文“三四五”高效課堂教學模式

怎樣解決課堂上學生的假學假會問題

“三步五環(huán)節(jié)”高效課堂教學模式

楊延東：“轉(zhuǎn)動課堂”重構(gòu)教學全過程

“教與學整合設(shè)計”備教模式解說

簡約,語文課堂教學的內(nèi)在美

【轉(zhuǎn)載】洋思教學模式的本質(zhì)內(nèi)涵

關(guān)于“先學后教，自主互助”課堂教學的幾個問題與回應(yīng)

在校學習的三大核心習慣

如何正確對待預(yù)習

數(shù)學自主學習課題研究