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特級教師說| 王桐生：語文教學(xué)的基本原理

今我來思，雨雪霏霏 ——個人對語文教育的追問與探索 - 教研視線 - 語文論壇 -- 中小...

從語言學(xué)看語文教育的幾個問題

王寧：語文課不是文學(xué)課也不是語言課（訪談）

“語文”正名和定位意義重大

名師談?wù)搶W(xué)習(xí)方法---死記硬背是法寶

文學(xué)常識：韻律特征與表現(xiàn)及提升技巧

作文訓(xùn)練，盯住“說”“寫”差異

如何提高學(xué)生的語言表達(dá)能力

潘文國:100年來,我們用教外語的方式教母語

王寧：談中學(xué)語文的文言文教學(xué)

每日一星｜李泉：新時代對外漢語教學(xué)研究的取向與問題

作文進(jìn)步“三臺階”——兼議作文教學(xué)的生態(tài)適應(yīng)性

冉乃彥的博客 -- 騰訊博客 - 小學(xué)生怎樣識字？ - Qzone

【探語言】蔣紹愚先生和張美蘭教授關(guān)于語言應(yīng)用問題的對談

甘肅省2011年普通高中新課程教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)

第210期【專家視點】徐向順┃欲說 樂說 善說──以說促寫提高表達(dá)能力

【魅力整合】千般道理，形諸議論（4）

信息時代的母語高等教育（2）

語文教科書用不好，會壓抑了孩子

【百家之聲】敢問中國語文教育走向何方？

3-6歲幼兒口頭語言的習(xí)得 - 開心就好！的日志 - 網(wǎng)易博客

【稿件選登】關(guān)于聾校溝通課教學(xué)實踐的有效性思考

【課標(biāo)解讀】專家?guī)x懂《聾校義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》

語文教育的真正出路在于大量閱讀

語文是什么？

【專題講座】小學(xué)語文口語交際的教學(xué)策略

教材教法考試公共題部分

上了10多年學(xué)，還不知道什么是《語文》？本文說清楚了

初一語文知識點總結(jié)：常見敘事線索：物線、情線