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時(shí)代的發(fā)展及其對(duì)教育提出的新要求

未來(lái)教師角色的變化轉(zhuǎn)載

工學(xué)結(jié)合與高職院校教師成長(zhǎng)

新課標(biāo)下政治教師的角色轉(zhuǎn)變

信息技術(shù)促進(jìn)師生發(fā)展及創(chuàng)新人才培養(yǎng)研究

李澤林：防止核心素養(yǎng)被泛化的危險(xiǎn)3

大學(xué)應(yīng)重構(gòu)科研與教學(xué)關(guān)系

有一種職業(yè)教育叫吸引

教師要當(dāng)好學(xué)生的向?qū)?Z)

淺談“創(chuàng)造性”教育的人才培養(yǎng)

人性化的回歸

深度分析：新型研究型大學(xué)發(fā)展面對(duì)的十大矛盾與問(wèn)題

淺談教師的獲得感

從3個(gè)角度，看互聯(lián)網(wǎng) 課程的如何結(jié)合

論實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的意義(全文)

教育反思～～喂與教

2012年師德師風(fēng)學(xué)習(xí)筆記

線上學(xué)習(xí)是未來(lái)教育發(fā)展的一種趨勢(shì)，但卻不會(huì)導(dǎo)致教師大批失業(yè)

學(xué)生是要發(fā)展的，教師是要改變的

鎮(zhèn)長(zhǎng)在教師節(jié)大會(huì)上的講話

教師發(fā)展-做一個(gè)知識(shí)淵博的人

參加柳河縣國(guó)培計(jì)劃（2015）名師工作坊 第二次培訓(xùn)心得體會(huì)

明師與名師

教師工作常五“問(wèn)”

未來(lái)教師的三種能力

國(guó)培培訓(xùn)心得

【我眼中的教育】數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)筆記（10）

【華東師范大學(xué)教育學(xué)部】講座筆記：關(guān)于未來(lái)教育的對(duì)話

申論熱點(diǎn)話題：熱點(diǎn)預(yù)測(cè)之終身學(xué)習(xí)