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淺談課堂討論的契機

對分課堂的簡介

2005年3月25日 關于課堂討論的幾點思考

高效課堂:課堂討論的高效

【課改現(xiàn)場】徐玲玲｜巧抓教學契機，踐行“人本·?活性”課堂理念

耐心勝愛心——靜靜地守候孩子成長的契機

【舊文拾零】例談變“超預設”為“生成”

給新教師的20條貼心建議

教育片羽

語文課堂教學中的提問藝術

有效備課：教師專業(yè)成長的重要途徑

教學目標：從預設走向生成

金洲隨筆：課堂教學的N個細節(jié)（20）

以生為本的課堂教師時刻提醒自己的8條

新課改最大的誤區(qū)——課堂教學的形式化

你認為應該如何建立師生共同發(fā)展的教學關系？

學習《怎樣才能引發(fā)課堂深度討論》后的感想

[博文轉載]教育教學講座八之四(課堂教學實施素質教育的契機與體會)

[轉載]將課堂還給學生演講稿

小學音樂課堂善用教學契機的實踐研究（課題研究）

抓住契機捕捉課堂“動態(tài)生成”資源

討論課教學設計應該注意的問題

什么是有效的小組討論？（竇桂梅）

讓每一個笑臉在課堂上綻放（蘇偉）

以改革教學模式為契機??促進教師專業(yè)化發(fā)展

慕課來了2

教學匠心從何處來——從肖培東老師執(zhí)教《孔乙己》說起

精彩課堂隨教師而來

高中語文教學中民俗文化的滲透

把握教育契機，激發(fā)學生寫作靈感